在线种族歧视对大学生心理健康的影响：社会支持的调节作用

本研究针对COVID-19期间日益严重的在线种族歧视(ORD)问题，探讨了直接与替代性ORD对大学生心理健康的影响。研究人员通过调查617名大学生，发现ORD显著预测有色人种学生的抑郁和焦虑症状，而社会支持能缓冲替代性ORD对焦虑和心理健康状态的负面影响。该研究为制定针对性干预措施提供了重要依据，对改善校园心理健康服务具有指导意义。

　　

在当今数字化时代，社交媒体已成为年轻人日常生活的重要组成部分。然而，随着网络使用的普及，一种新型的种族歧视形式——在线种族歧视(Online Racial Discrimination, ORD)正悄然兴起。特别是在COVID-19疫情期间，人们对虚拟空间的依赖增加，ORD问题变得更加突出。ORD被定义为通过符号、语音、视频、图像、文本和图形等方式，基于种族贬低或排斥个人或群体的在线行为，可能发生在社交媒体、短信、在线视频/游戏和/或在线聊天室中。

这一问题对大学生群体的心理健康产生了深远影响。大学校园，尤其是以白人为主的校园，是学生接触和学习种族与种族主义的重要场所。尽管美国学生的社会经济和种族背景日益多样化，但种族歧视在大学校园中仍然普遍存在。COVID-19疫情期间，虚拟交流激增，社交媒体成为了解和揭露与疫情相关的种族歧视事件的主要平台。研究表明，直接的ORD可以预测心理健康问题，但替代性ORD与心理健康之间的联系则不太一致。因此，研究直接和替代性ORD如何影响学生心理健康显得尤为重要。

为了深入探讨这一问题，来自University of Maryland的研究人员Ami Patel和Cixin Wang开展了一项研究，旨在考察直接和替代性ORD与大学生心理健康（包括抑郁、焦虑、心理健康状态和健康相关生活质量）之间的关系，并比较白人和有色人种学生之间的差异。研究结果发表在《Journal of Racial and Ethnic Health Disparities》上。

研究人员采用了横断面研究设计，通过匿名在线调查收集数据。研究对象包括来自美国中大西洋地区两所大型城市大学的617名本科生，平均年龄19.5岁，女性占71.6%。研究使用了一系列标准化量表进行测量：在线受害量表(OVS)用于评估直接和替代性ORD；患者健康问卷(PHQ-9)测量抑郁症状；广泛性焦虑障碍量表(GAD-7)评估焦虑症状；心理健康状态量表测量积极心理健康；健康相关生活质量量表(SF-8)评估生活质量；多维感知社会支持量表(MSPSS)测量社会支持。数据分析采用方差分析、线性回归和调节效应分析等方法。

研究结果显示，在种族差异方面，亚裔和非裔美国大学生报告的在线直接和替代性种族歧视显著高于白人学生。在心理健康影响方面，在线直接和替代性ORD都能显著预测大学生的抑郁症状，而直接ORD还能预测焦虑症状。替代性ORD与心理健康状态呈负相关。值得注意的是，这些关系仅在有色人种学生中显著，在白人学生中不显著。在社会支持的调节作用方面，研究发现社会支持能够缓冲替代性ORD对焦虑和心理健康状态的负面影响。对于有色人种学生，社会支持仅在低水平直接ORD时对健康相关生活质量有缓冲作用。

在讨论部分，研究人员指出，这项研究有几个重要发现。首先，它揭示了不同类型ORD对心理健康的不同影响模式：直接ORD更相关于负面结果/精神疾病症状（如抑郁和焦虑），而替代性ORD则预测抑郁和心理健康状态。其次，研究发现ORD仅对有心理健康影响，对白人学生无显著影响，这表明虽然白人学生确实经历了歧视，但似乎较为轻微，影响较小，这可能归因于他们较高的社会地位和特权。最后，研究发现社会支持的缓冲作用因ORD类型、学生种族和所研究的特定心理健康结果而异。这些发现对理解白人脆弱性和白人特权，以及为以白人为主的机构中经历种族歧视的学生设计不同的支持项目具有重要意义。

该研究的局限性包括横断面设计无法建立因果关系、依赖自我报告数据可能存在偏差、样本仅来自两所大学限制了结果的普遍性，以及将有色人种学生作为一个整体进行分析可能忽略了不同亚组之间的差异。未来研究可以考虑采用纵向或实验设计，结合定性访谈，并纳入更多样化的学生样本。

总之，这项研究为我们理解数字化时代的新型种族歧视形式及其对心理健康的影响提供了重要见解。特别是在COVID-19疫情期间，当社交互动受限，学生高度依赖在线互动时，ORD的影响更加不容忽视。研究结果强调了对不同类型ORD采取针对性干预措施的必要性，以及加强校园社会支持系统的重要性。这些发现不仅对改善大学生心理健康服务具有指导意义，也为未来关于种族歧视与心理健康关系的研究指明了方向。