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为探究政治技能（PS）对职场地位及职业满意度的影响，研究人员以 406 个目标 - 同事多源数据集为样本展开研究。结果表明，低 PS 时，自恋（GN）与职场地位负相关，并间接影响职业满意度；高 PS 可缓解此负面关联。该研究对相关理论及职场实践有重要意义。
在竞争激烈的职场中，人们都渴望获得成功和满足，然而，有一种人格特质却可能成为职业发展道路上的 “绊脚石”，这就是自恋型人格。自恋型人格（grandiose narcissism）并非一种罕见的现象，拥有这种人格特质的人往往渴望得到他人的钦佩，追求高人一等的地位 。在职业领域，他们通常有着强烈的动机想要出人头地，获取职场地位，因为这能满足他们对认可、尊重和权力的渴望。但过往研究却发现，自恋型人格与实际职场地位之间的关系并不明确，这背后似乎隐藏着某些关键因素在发挥作用。同时，职业满意度作为衡量个人职业发展质量的重要指标，与自恋型人格之间的联系也尚不清晰。为了深入了解这些复杂的关系，国外研究人员开展了一项旨在探究政治技能（political skill，PS）对自恋型人格在职场地位（workplace status）和职业满意度（career satisfaction）方面影响的研究，相关成果发表在《Acta Psychologica》杂志上。
研究人员为了开展这项研究，首先进行了先验功率分析以确定合适的样本量。他们通过联系德国的 884 名工人及其同事，最终获得了 406 个目标 - 同事数据集。在测量相关变量时，研究人员采用了多种成熟的量表。使用德国版五因素自恋量表简版（FFNI-S）测量自恋型人格，用德国版 18 项政治技能量表（PSI）的自我报告格式衡量政治技能，同事则使用德国版五项其他报告职场地位量表对目标的职场地位进行评价，目标自身采用德国版五项量表评估职业满意度。在统计分析阶段，研究人员运用了验证性因子分析（CFA）评估量表的独特性，通过分层调节回归分析检验假设 1，计算相关性验证假设 2，利用 PROCESS 宏进行 10,000 次自抽样检验假设 3，并在分析过程中控制了性别、教育年限、职业经验和工作时长等相关变量。
研究结果部分，首先是相关性和描述性统计。自恋型人格和政治技能之间存在显著相关性（r = 0.34，p <.001），这表明两者之间可能存在某种内在联系。对于假设 1，研究发现自恋型人格和政治技能之间存在显著的交互作用（β = 0.17，p < .01）。进一步分析发现，当政治技能较低时，自恋型人格与职场地位呈显著负相关（b = -0.20，t = -2.77，p = .006）；而当政治技能较高时，这种负相关不再显著（b = 0.08，t = 0.99，p = .321），说明政治技能在两者关系中起到了重要的调节作用。假设 2 得到支持，职场地位与职业满意度呈显著正相关（r = 0.26，p < .001），意味着职场地位的提升确实有助于提高职业满意度。假设 3 也得到验证，当政治技能较低时，自恋型人格通过职场地位对职业满意度产生显著的负向间接影响（est. = -0.04，bootstrap SE = 0.02，bootstrap 95% CI = [-0.072, -0.007]）；而政治技能较高时，这种间接影响不显著。并且，在控制相关变量后，结果基本保持一致。
在结论和讨论方面，研究表明低政治技能是自恋型人格得分较高的员工在职业成功和满意度道路上的重要障碍。当政治技能较低时，自恋型人格的员工难以控制自身的对抗性行为倾向，无法与同事友好相处，进而导致职场地位低下，最终影响职业满意度。而良好的政治技能能够缓解自恋型人格与职业满意度之间通过职场地位产生的负面间接关联。从理论意义来看，该研究为社会分析理论和自我控制理论提供了新的实证依据。在社会分析理论方面，突出了将个人职业动机转化为相应职场声誉的重要性，证实了追求成功和与人相处这两种动机的不相容性，以及良好社交技能在实现职业动机与声誉转化中的关键作用。对于自我控制理论，研究结果表明自我感知的政治技能能够有效控制行为，避免对职业结果产生负面影响，这为该理论提供了新的见解。从实践意义出发，鉴于政治技能是一种可通过培训获得的人际能力，自恋型人格得分较高的员工可以通过提升政治技能来避免在职场地位和职业满意度方面受到负面影响，从而促进自身的职业发展。
尽管该研究取得了重要成果，但也存在一些局限性。例如，研究采用的是横断面设计，无法进行因果推断，可能存在反向因果关系等替代解释，虽然通过控制变量和事后分析进行了一定程度的弥补，但仍无法完全消除这些问题。此外，研究效应量相对较小，且职场地位评估可能存在参与者自我选择导致的偏差，尽管通过多种方法验证后认为这些偏差对结果影响不大，但仍需后续研究进一步验证。未来研究可以采用纵向多源设计，进一步探究这些变量之间的因果关系，为职场中的人格与职业发展研究提供更深入的理解和指导。
