糖尿病自我管理教育项目对患者自我护理能力的影响：一项探索社会支持、自我效能与赋权作用的随机对照试验

为解决埃及2型糖尿病(T2DM)患者自我管理实践不足的问题，研究人员开展了一项随机对照试验，评估健康教育项目对自我护理管理的改善效果。结果显示，干预组患者的知识水平(80.0% vs 40%)、自我实践能力(87.8% vs 55.1%)及血糖控制(HbA1c、FBG)均显著优于对照组(p<0.001)，证实社会支持、自我效能和赋权对糖尿病管理具有积极意义。

　　糖尿病已成为全球性健康挑战，尤其在埃及，2型糖尿病(T2DM)的患病率居高不下。尽管自我护理和社会支持对血糖控制至关重要，但埃及相关干预研究仍显不足。为此，科研团队设计了一项随机对照试验，纳入330名病程超1年且定期随访的T2DM患者，分为干预组(165人)和对照组(165人)。研究团队开发了一套健康教育方案，重点评估其对糖尿病知识、自我管理实践、社会支持、自我效能和赋权的影响，同时监测体质指数(BMI)、糖化血红蛋白(HbA1c)和空腹血糖(FBG)等生理指标。

令人振奋的是，干预组展现出显著进步：80%的患者达到充足知识水平(对照组仅40%)，87.8%掌握良好自我管理技能(对照组55.1%)，差异极具统计学意义(p<0.001)。更关键的是，两组患者的FBG和HbA1c控制率均有提升，但干预组改善幅度显著更大(p<0.001)。研究还发现，60.9%的患者获得满意社会支持，58.8%具备良好自我效能，但仅25.7%达到充分赋权状态。

这项研究有力证实，结构化糖尿病自我管理教育项目能显著提升患者自我护理能力。社会支持系统、个人自我效能和心理赋权作为关键调节因素，为未来糖尿病干预策略提供了重要方向。