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为了解影响卫生保健专业学生参与国际交流项目的因素，奥斯陆都市大学的研究人员开展了一项针对挪威四年制卫生专业本科学生的横断面调查研究。结果发现社会关系、经济因素等影响学生交流决策。该研究为高校提供参考，助力解决学生交流面临的问题1218。
在全球化浪潮的推动下，高等教育的国际化进程日益加快。对于卫生保健专业的学生而言，参与国际学习项目意义非凡，不仅能增强他们的文化意识，还能为其职业发展提供广阔空间，助力他们更好地应对多元的医疗环境。然而，现实中参与这类项目的学生比例并不高，背后存在诸多阻碍因素。过往研究虽然对国际学习项目的即时效果有详细记录，但在长期影响以及学生参与或不参与项目的特征方面，研究还十分有限。为了深入探究这些问题，为学生提供更好的支持，促进国际交流项目的发展，奥斯陆都市大学（Oslo Metropolitan University）的研究人员开展了此项研究。
该研究成果发表在《BMC Medical Education》上。研究人员采用了两种关键技术方法：一是横断面调查法，选取奥斯陆都市大学健康科学学院四个 3 年制卫生专业本科项目的学生作为调查对象，收集他们的特征、偏好、对交流机会的认知等数据；二是综合运用定量与定性分析法，定量数据通过 IBM SPSS Statistics 29 进行分析，包括描述性分析和逻辑回归分析等；定性数据则采用基于 Graneheim 和 Lundman 方法的内容分析法进行处理34。
下面来看具体的研究结果：
- 参与者特征：本次研究共有 192 名参与者，涵盖护理、职业治疗、学习障碍护理和护理急救四个专业。其中女性占比 82%，多数参与者年龄在 22 岁以下或 22 - 25 岁之间，64% 处于第一年学习阶段，58% 为单身，10% 有 18 岁以下的孩子，63% 来自斯堪的纳维亚地区，19% 有过交换经历，83% 有朋友曾参加过交换项目56。
- 学生对交流项目的兴趣与认知：47% 的学生对交换项目感兴趣，27% 表示不确定，25% 不感兴趣。有意向交换的学生对交换时间、地点等信息了解更多，且更希望参与理论和临床课程的交换。在对支持来源的认知上，他们对 ERASMUS 支持的了解显著高于其他学生，但大部分学生对其他支持来源了解不足。此外，打算交换的学生自我评估的英语技能得分更高789。
- 感知收益与障碍：学生们普遍认为参与交换项目能带来显著收益，如学习交流、了解文化、提升语言和各种技能等，这些方面的评分均值和众数大多为 5 分（满分 5 分）。在感知障碍方面，出租公寓、收入损失被认为非常重要，而潜在失业的影响相对较小1011。
- 影响交换意向的因素：逻辑回归分析表明，影响学生交换意向的因素包括学习专业（护理专业学生更倾向于交换）、婚姻状况（单身学生更可能有交换意向）、英语技能（英语能力每提高 1 分，交换意向增加 1.28 倍）和之前的交换经历（有交换经历的学生交换意向更高）1213。
- 定性研究结果：通过对开放性问题的分析，得出三个主要主题。“国际交流的前提条件” 涵盖住房、工作、信息、语言、大学要求等多方面问题，其中经济问题最为突出；“个人障碍” 包含经济压力、压力过大、健康问题、对挪威环境的需求以及安全感等因素；“关系” 主题则涉及家庭关系和社会关系方面的障碍，如照顾孩子的责任、害怕独自旅行等141516。
综合研究结论与讨论部分，该研究意义重大。它深入剖析了影响卫生保健专业学生国际交流决策的因素，揭示了社会关系、经济状况、个人背景等在学生决策过程中的重要作用。这为高校提供了极具价值的参考，高校可以据此采取针对性措施，如优化行政流程、加强奖学金宣传、增强学生社交网络等，帮助学生克服参与国际交流项目的障碍，推动高等教育国际化的发展。同时，研究也指出未来交流项目可能的发展方向，如短期流动项目、虚拟交换或两者结合的形式，为教育机构规划交流项目提供了新思路。此外，研究还发现健康问题是学生参与国际交流的潜在障碍，这为后续研究提供了新的方向，有助于在规划和实施交流项目时更好地考虑学生的多元需求，确保项目的公平性和可及性171918。
