加拿大精神科住院医师遗传学培训现状调查：学员与项目主管的共识与差距

为解决精神科遗传学(psychiatric genetics)教育不足的问题，研究人员针对加拿大精神科住院医师项目开展横断面调查。通过匿名问卷(2024年10-11月)收集80名住院医师和7名项目主管数据，发现所有项目仅提供1-3小时遗传学教学，多数住院医师未开展过基因检测(genetic testing)且自评能力不足，但双方均认同该领域的重要性。研究揭示了加拿大精神科遗传学教育的明显缺口，为制定标准化课程提供依据。

　　

在精神医学领域，基因检测(genetic testing)目前仅适用于特定临床场景，但精准诊断可能带来重大治疗转机。尽管这项技术未来必将更深度融入精神科实践，但关于住院医师遗传学培训的研究凤毛麟角，加拿大本土数据更是空白。这项开创性研究首次系统评估了加拿大精神科住院医师项目的遗传学教育现状。

研究团队采用横断面设计，通过Qualtrics平台在2024年秋冬之交展开匿名调查，覆盖全国范围的精神科住院医师及其项目主管。数据显示，参与项目的7位主管一致确认其课程仅包含1-3小时遗传学内容。80位住院医师中，绝大多数从未开具过基因检测申请，且对相关操作缺乏信心。有趣的是，无论是受训学员还是教育管理者，都高度认同遗传学与精神科实践的相关性，并呼吁加强该领域培训。

这些发现直指加拿大精神科住院医师教育的软肋——遗传学教学明显滞后于临床需求。研究者建议启动国家级课程改革计划，开发针对性教学模块，以弥合这一关键的知识鸿沟。随着精准医学(precision medicine)时代的来临，这类基础性培训或将重塑未来精神科医师的临床决策模式。