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为探究金融教育对精神科医生财务自信和幸福感的影响，研究人员对城市社区医院精神科医生开展相关研究。结果显示，多数医生认可金融教育价值，但干预后相关指标无显著变化。该研究为后续金融教育提供参考。
在当今社会，财务状况对人们的生活有着至关重要的影响，对于医生群体而言也不例外。然而，一直以来存在着诸多与医生财务相关的问题。一方面，研究不断表明，医生群体普遍接受的正式金融教育较少，在财务素养方面缺乏自信。像不同类型的医生群体，如放射肿瘤学家、外科医生、急诊医生等，都存在财务素养低的情况 。另一方面，财务状况又与医生的职业倦怠（burnout）紧密相连，良好的财务状况有助于减少倦怠，可医生们却难以在现有的教育体系中获得足够的财务知识。在精神科医生领域，专门针对他们的金融教育、素养和信心的研究更是少之又少。正是在这样的背景下，为了深入了解精神科医生对金融教育的看法，以及评估简短的金融教学干预能否提升他们的财务信心和幸福感，纽约市健康与医院 / 哈莱姆（NYC Health + Hospitals/Harlem）的研究人员 Yekaterina Angelova、Roaa Jambi 等人开展了一项先导性研究。
该研究成果发表在《Academic Psychiatry》杂志上，为这一领域的研究提供了宝贵的参考。这项研究对于提升精神科医生的财务素养，改善他们的生活质量，缓解潜在的职业倦怠问题具有重要意义。同时，也为后续进一步完善医生金融教育体系指明了方向。
在研究方法上，研究人员采用了匿名电子调查的方式。在一系列关于常见金融主题的简短教育研讨会前后，对参与的精神科住院医生和主治医生进行调查。样本选取为方便抽样，邀请了该部门所有的住院和主治医生参与。调查内容涵盖人口统计学信息、财务状况、金融教育经历、对财务素养的看法、当前财务 “情绪” 以及倦怠程度等多方面。通过对前后调查数据的分析，来检测在教育研讨会前后，医生们在财务素养认知、信心和倦怠水平等方面的变化 。
下面来看具体的研究结果：
- 参与者基本信息：受邀的 53 人中，36 人完成了研讨会前调查，14 人完成了研讨会后调查。参与者中女性约占 60%，年龄多在 30 - 40 岁，涵盖不同的培训水平和角色，种族和民族多样。多数参与者有财务依赖对象，且参与调查的住院医生均为国际医学毕业生。
- 财务状况与教育经历：在参与前调查的 36 人中，19% 有学生贷款，42% 有其他债务，44% 进行投资。75% 的参与者每周或每月关注财务状况。仅有 14% 的人接受过正式金融教育，83% 的人则没有。
- 对财务素养的看法与财务信心：92% 的参与者认为财务素养很有价值。财务信心平均得分仅为满分的 54%，男性的财务信心略高于女性（p = 0.06），有财务依赖对象的参与者财务信心更高（p = 0.0016），但财务信心与年龄、种族、债务无关。
- 财务与健康及倦怠的关系：78% 的参与者认为财务与健康密切相关。参与者的倦怠程度普遍较低，PGY - 4 住院医生的倦怠得分最低。
- 研讨会前后对比：研究发现，在参加简短的金融教学研讨会前后，医生们在对财务素养的认知价值、财务与整体健康的关系认知以及整体财务信心方面，均未出现显著差异（p = 0.37） 。
从研究结论和讨论来看，虽然该研究由于样本量小、调查前后存在人员流失等局限性，未能充分证明正式教学与财务信心提升及倦怠改善之间的关联，但精神科医生普遍认可金融教育的重要价值。研究还发现了可能存在的性别差异，女性的财务信心相对较低，这可能与工资差距等系统性不平等有关。这也进一步强调了在医学培训和教师发展中，纳入正式金融课程的重要性。标准化、普及化的金融课程对于提升医生的财务信心和幸福感至关重要，它可以融入日常的教师活动中，如学术会议、教师发展活动等，从而更好地促进医生群体的全面发展。
