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在高中生面临关键职业选择却缺乏有效指导的背景下，研究人员开展 “Effect of strategic memory advanced reasoning training (SMART) therapy for enhancing final-year high school students career choices” 的研究。结果显示 SMART 疗法可提升多方面能力助于职业决策，但直接影响不显著。该研究为教育提供参考。
在青春的十字路口，高中生们站在了人生重要的转折点上，他们需要为未来的学术和职业道路做出关键决策。然而，现实却给他们设置了重重障碍。在学校里，老师们虽有能力却因事务繁杂，难以给予学生充分有效的职业指导。就拿巴基斯坦的高中来说，教师和导师指导的不足，使得学生们在选择专业时充满了困惑和迷茫。许多学生盲目跟风，有的听从父母安排，还有的因进入低预算院校而陷入困境，这些都导致他们难以做出明智的职业决策，甚至影响到未来的职业发展和学习兴趣。
为了帮助高中生更好地应对这一挑战，浙江师范大学的研究人员开展了一项关于战略记忆高级推理训练（Strategic Memory Advanced Reasoning Training，SMART）疗法对高三学生职业选择影响的研究。该研究成果发表在《BMC Psychology》上，为解决高中生职业选择难题带来了新的希望。
研究人员采用了定量研究方法，通过问卷调查收集数据，并运用偏最小二乘结构方程模型（Partial Least Squares Structural Equation Modeling，PLS-SEM）进行分析。研究样本来自克什米尔 MZF 区的两所政府高中，共 284 名完成 SMART 疗法训练的学生参与。
在研究过程中，研究人员精心设计了问卷，用来测量认知能力（Cognitive Abilities，CA）、学术表现（Academic Performance，AP）、个人发展（Personal Development，PD）、社会技能（Social Skills，SS）、职业决策（Career Decision Making，CDM）以及 SMART 项目的实施情况这六个关键变量 。问卷中的问题均改编自已有研究中的成熟量表，以确保数据的可靠性和有效性。之后，研究人员使用 SPSS 和 SmartPLS 软件对收集到的数据进行深入分析，先是通过验证性因子分析（Confirmatory Factor Analysis，CFA）来检验测量变量的信度和效度，接着运用 PLS-SEM 来测试所提出的模型假设 。
研究结果令人眼前一亮。在测量模型分析方面，各项指标都表现出色。Cronbach’s Alpha（CA）和组合信度（Composite Reliability，CR）系数均超过 0.7，表明测量具有较高的内部一致性可靠性；平均方差提取（Average Variance Extracted，AVE）值达到或超过 0.5，证明了收敛效度良好；变异膨胀因子（Variance Inflation Factor，VIF）值均低于 5，说明模型不存在严重的多重共线性问题；Heterotrait-Monotrait（HTMT）比率和 Fornell-Larcker 准则的结果也显示，模型中的各个构念具有良好的区分效度。
在结构模型分析中，研究人员发现，学术表现对职业决策有显著的正向影响，路径系数为 0.135，t 值为 4.664，p<0.000 ，这意味着学生在学业上表现得越好，就越有助于他们做出更合适的职业决策。个人发展同样对职业决策有显著正向影响，路径系数为 0.240，t 值为 4.523 ，p<0.000，表明自我认知、目标设定和压力管理等个人发展方面的能力提升，能有效帮助学生进行职业规划和决策。此外，SMART 疗法对学术表现、认知能力、个人发展和社会技能都有显著的正向影响。比如，SMART 疗法对认知能力的影响路径系数高达 0.785，t 值为 44.231，p<0.000 ，这充分显示了 SMART 疗法在提升学生认知能力方面的强大作用。社会技能对职业决策也有显著正向影响，路径系数为 0.223，t 值为 3.820，p<0.000，表明良好的社交能力能够为学生提供更多职业信息和机会，进而辅助他们做出更优的职业选择。
然而，研究也发现了一些有趣的现象。认知能力对职业决策的直接影响并不显著，路径系数为 0.139，t 值为 1.920，p=0.055，这说明虽然 SMART 疗法能够提升学生的认知能力，但认知能力的提升并不能直接决定学生的职业决策，其中可能还受到其他因素的影响。同样，SMART 疗法对职业决策的直接影响也不显著，路径系数为 0.137，t 值为 1.946，p=0.052 ，表明 SMART 疗法对职业决策的影响可能是通过影响其他因素，如认知能力、学术表现、个人发展和社会技能等来间接实现的。
综合研究结论和讨论部分，SMART 疗法在提升高中生认知能力、学术表现、个人发展和社会技能方面效果显著，这些能力的提升共同促进了学生更好地进行职业决策。这一研究结果对于教育领域具有重要意义，它为学校和教育工作者提供了新的思路和方法，建议将 SMART 疗法融入高中课程，帮助学生更好地应对未来的挑战和机遇，为实现可持续发展目标 4（优质教育）贡献力量。不过，该研究也存在一定的局限性，比如仅使用了自我报告问卷，可能存在回应偏差等问题，且研究样本仅来自两所学校，限制了研究结果的普遍性。未来的研究可以采用混合研究方法，扩大样本范围，进一步探索影响学生职业决策的因素，为高中生职业发展提供更全面、更有效的支持。
