解锁不同教育阶段学生心理健康网络密码：构建精准干预策略

随着学龄期学生心理健康问题日益普遍，研究人员选取 60465 名 4-12 年级中国学生开展研究，运用网络分析评估心理健康网络及桥接中心性。结果发现不同阶段问题有差异，高中生网络连通性更明显。这对制定干预策略意义重大。

　　心理健康问题在学龄期学生中愈发常见。本研究采用网络分析方法，将心理健康问题视作相互关联症状构成的网络，对比不同学龄阶段该网络的差异。研究选取了 60465 名 4 年级至 12 年级的中国学生参与中学生心理健康量表（MMHI-60）测试。通过网络分析评估心理健康网络和桥接中心性，并进行网络比较测试，以对比小学生、初中生和高中生的心理健康网络。结果显示，12.2% 的小学生、22.1% 的初中生和 24.9% 的高中生超过了 MMHI-60 所定义的整体心理健康问题阈值。网络分析表明，焦虑在各教育阶段都是心理健康问题的核心维度；偏执观念在初中和高中较为普遍，而情绪障碍在小学阶段尤为突出。对比网络结构发现，高中生的心理健康网络连通性更为显著，意味着该群体各维度间联系更紧密。明确各阶段学龄期学生心理健康的核心维度及其独特联系，特别是高中生各维度间的强关联，对制定适用于教育环境的有效心理健康预防和干预策略至关重要。