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为探究护士职业自我效能（Professional Self-Efficacy）与家长对以家庭为中心护理（Family-Centered Care）认知的关系，研究人员开展了描述性相关研究。结果显示两者存在显著但微弱的相关性，这对提升护理质量、优化患者结局和家庭满意度意义重大。
在医疗领域，儿科护理对于儿童的健康成长起着至关重要的作用。护士作为医疗团队中与患者接触最为密切的群体，其职业自我效能的高低直接影响着护理服务的质量。同时，随着以家庭为中心的护理模式（Family-Centered Care，FCC）逐渐成为主流，家长在孩子护理过程中的参与度和对护理的认知也变得愈发关键。然而，目前对于护士职业自我效能与家长对家庭式护理认知之间的关系，科学界还缺乏足够的研究。为了填补这一空白，来自伊朗阿尔达比勒医科大学（Ardabil University of Medical Sciences）的研究人员开展了一项具有重要意义的研究，相关成果发表在《BMC Nursing》杂志上。
在这项研究中，研究人员采用了多种关键技术方法。他们通过普查法选取了 200 名护士，运用分层随机抽样法挑选了 220 名住院儿童的家长。利用专业自我效能量表（Professional Self-Efficacy Questionnaire for Nurses）和家长对家庭式护理感知量表（Perception of Family-Centered Care for Parents Questionnaire）收集数据，随后使用 SPSS 24 软件进行独立 t 检验、单因素方差分析、皮尔逊相关系数分析以及多元线性回归分析。
研究结果部分，研究人员首先对参与者的基本特征进行了分析。护士的平均年龄为（35.29 ± 6.83）岁，多数为女性（95%）且已婚（78.5%）；住院儿童中男孩占比 54.5%，多为家中第一个孩子（43.6%） 。通过数据分析发现，人口统计学变量与护士职业自我效能、家长对家庭式护理的认知均无显著关系。进一步分析数据，54% 的护士报告其职业自我效能处于中等水平，78% 的家长表示对家庭式护理的认知为中等。皮尔逊相关检验表明，护士职业自我效能与家长对家庭式护理的认知之间存在显著但微弱的关系（P = 0.004）。多元线性回归分析显示，职业自我效能及其子量表（护理情境、支持情境）是家长对家庭式护理认知的预测因素，这些变量能解释家庭式护理认知方差的 2.6%（F=2.79 ，P=0.041）。
在研究结论和讨论部分，该研究揭示了护士职业自我效能与家长对家庭式护理认知之间存在着一定的关联。虽然这种关联较为微弱，但在提升护理质量方面具有不可忽视的意义。一方面，大多数护士的职业自我效能处于中等水平，这可能与培训不足、技能发展课程不完善、组织支持不够以及部分护士经验有限等因素有关。另一方面，家长对家庭式护理的认知也多为中等，这或许源于医护人员与家庭之间沟通不畅、家庭参与护理程度不一以及资源和支持系统的差异。鉴于此，提高护士的职业自我效能，加强护士与家长之间的沟通与合作，对提升家庭式护理水平、提高患者满意度和护理质量至关重要。这一研究为后续改善儿科护理工作提供了重要的理论依据和实践指导，也为进一步深入研究两者关系指明了方向。
