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为评估教授医师助理（PA）学生创伤超声重点评估扩展版（eFAST）即时超声（POCUS）检查的新方法，研究人员开展前瞻性队列分析。结果显示培训有效提升知识水平，PA 学生认为 POCUS 对未来实践有益。这为 PA 超声教学提供新思路。
本研究旨在评估一种教授医师助理（PA）学生创伤超声重点评估扩展版（eFAST）即时超声（POCUS）检查的新方法，同时确定最佳的工作坊时长，并获取 PA 学生对工作坊管理、形式以及在未来临床场景中应用的反馈。
研究采用前瞻性队列分析，对一年级 PA 学生实施 POCUS eFAST 培训模式。学生们先完成一项预测试，内容涵盖对 POCUS 的经验与熟练度、成像及优化原理，还有 eFAST 检查相关知识。随后，研究人员进行关于 eFAST 使用的理论教学和实践操作环节。培训结束后，学生完成后测试评估，并通过进行 eFAST 扫描展示对该技术的熟练程度。研究通过对比预测试和后测试的分数，来评估此次培训在知识和实践技能方面的有效性。
研究队列共有 16 名 PA 学生，大部分学生（响应率 94%，n = 15）完成了前后测试。培训后的分数显示，学生们的知识水平显著提高，提升幅度达 77.6%（p <0.01）。所有参与反馈的学生（n = 14）都表示，POCUS 在他们未来作为 PA 的实践中 “有一定到非常有益”，且培训后认为 “非常有益” 的学生比例有所上升。
这些结果表明，这种新颖的培训方法在教授 eFAST 操作流程、正常解剖结构、病理学知识以及基于检查结果做出临床决策方面是有效的。参与者一致认为，POCUS 对于 PA 提供的急诊护理而言，是一种有价值的工具。
