结构化透析前教育对肾病患者临床结局的积极影响：提升生命质量的关键路径

为评估透析前教育对透析患者临床、实验室指标、生活质量及自我护理能力的影响，研究人员开展了一项观察性研究。结果显示，接受教育组患者自我护理得分更高、抑郁症状更少、生活质量更好，多项生化指标也更优。这表明透析前教育意义重大。

　　摘要
背景：本研究旨在评估透析前教育对接受透析治疗患者的临床情况、实验室检查结果、生活质量以及自我护理能力的影响。
方法：这项观察性研究招募了 202 名患者，其中 108 名患者接受了系统的透析前教育（教育组），94 名患者未接受教育就开始透析（非教育组）。研究人员对两组患者的生活质量、自我护理能力、心理 / 抑郁状态以及生化指标进行了评估和比较。
结果：教育组的自我护理得分（98.3 ± 8.5）显著高于非教育组（82.4 ± 21.5，p < 0.001）；与非教育组相比（分别为 31.9%、20.2% 和 2.8%），教育组的抑郁症状比例更低（分别为 2.8%、0.9% 和 0.9%，p < 0.001）。教育组的生活质量量表评分也显著更高（每项p < 0.001）。与非教育组相比，教育组患者的磷酸盐、甲状旁腺激素（PTH）、血尿素氮（BUN）和残余肾功能水平显著更低（p < 0.01），而血红蛋白水平显著更高（p < 0.01） 。
结论：本研究表明，透析前的系统教育实践与透析患者生活质量的改善、自我护理能力的提高、心理社会健康状况的提升以及临床结局的积极改善相关。