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在当今复杂的医疗健康领域，为提升创新能力，研究人员针对 BioMedical Design Programme（BMD）展开研究。通过对学员调查发现，该项目提升了学员多项能力，且对其就业和创业有积极影响。这为健康创新与创业教育提供了重要参考。
在医疗健康领域，随着时代发展，其复杂性与日俱增。一方面，新技术需求迫切，用于提升疾病预防、诊断和治疗水平；另一方面，人口结构变化也带来新挑战。传统医疗专业人员往往缺乏创新所需的技能，如创造力、创业能力、跨学科协作和网络搭建能力等。为解决这些问题，开发能有效培养相关人才的项目迫在眉睫。
在此背景下，丹麦奥胡斯大学（Aarhus University）的研究人员对生物医学设计诺和诺德基金会奖学金项目（BioMedical Design Novo Nordisk Foundation Fellowship Programme，BMD）展开研究。该项目旨在通过需求驱动的创新和产品开发教育，培养创业人才，进而影响医疗健康的未来。研究人员通过对 2018 - 2023 年期间参与项目学员的调查，分析项目对学员个人发展、团队合作动态以及创新过程和成果的影响。最终研究发现，BMD 项目在提升学员创造力、解决问题、协作、利用人脉和承担风险等方面有显著成效，且在项目结束一年后，多数校友仍保持较高的创业热情，参与项目也增强了他们在就业市场的竞争力。该研究成果发表在《Annals of Biomedical Engineering》上，为创业教育项目对个人和行业的积极影响提供了有力证据，也为后续类似项目的开展提供了宝贵经验。
研究人员开展研究时，采用了以下关键技术方法：首先是问卷调查法，在项目期间及结束一年后，针对学员的创造性和创业心态、团队合作以及学员和项目状态进行多轮调查；其次，利用心理安全概念评估团队合作对个人发展的作用，通过特定问题的回答计算心理安全得分。
研究结果如下：
- 学员统计信息：在 BMD 项目的前四年，共有 71 名学员参与，几乎所有学员在项目期间都参与了调查，校友调查的回复率为 92%。学员中女性占 41%，近 45% 拥有医学学位或博士学位，近一半有健康或医学背景，多数为丹麦公民，约 55% 在项目开始时表示常考虑创业12。
- 创造力和创业心态：通过项目前后调查对比，学员在 “产生新颖想法” 和 “进一步发展他人想法” 方面的能力认知显著提升；在 “常第一个提出问题解决方案” 上，认同人数比例下降，这反映学员更加谦逊，尊重他人能力；在处理模糊性问题上，学员整体变化不大，但对 “应对突发变化和惊喜” 的自信略有下降34。
- 人脉网络：学员在人脉网络搭建和维护方面有明显进步，尤其是在 “利用他人专业知识” 上提升显著，表明学员能更好地利用外部资源56。
- 团队合作对个人发展的作用：对比高心理安全和低心理安全团队中学员的个人发展，发现高心理安全团队中学员在构建他人想法能力上提升更明显；低心理安全团队中学员在 “承担计算风险” 和 “在不确定和风险下做决策” 方面自我感觉提升更多78。
- 就业和项目状态：项目结束一年后的校友调查显示，超半数校友获得新工作，23% 自主创业；58% 的参与者仍在参与项目，但项目资金获取情况不一；多数校友有较高创业野心，参与项目对他们当前工作任务有积极影响910。
研究结论和讨论部分指出，BMD 项目对学员的创业态度和意向有积极影响，提升了学员多项能力，但也让学员重新评估自身能力，认识到创业的复杂性。团队合作中的心理安全对学员个人技能提升有重要影响。不过，研究样本量较小，可能影响部分结果的统计精度。未来，该项目将通过增加团队交流活动、引入医院战略创新挑战等方式进行改进，同时研究人员计划长期跟踪学员和项目，评估创新质量，进一步探究项目对长期成功的贡献。这些研究结论和后续计划，为创业教育项目的优化和发展提供了重要方向，对推动健康创新与创业教育发展意义重大。
