帮助脱离照护青少年发展生活技能：一项范围综述

在儿童福利系统中，帮助脱离照护的青少年顺利过渡到成年期是一大挑战。研究人员开展 “帮助脱离照护青少年发展生活技能” 主题研究，发现相关干预措施多样，但对生活技能发展的描述和评估不足。该研究为后续干预提供方向，意义重大。

　　在人生的旅程中，青少年迈向成年的阶段至关重要。然而，对于那些脱离家庭照护的青少年来说，这段旅程却充满了坎坷。他们往往面临着更多的困难，比如在寻找和维持全职工作、实现经济稳定等方面，都比同龄人要艰难得多。同时，他们通常在 18 岁就离开照护系统独自生活，这使得他们向独立生活的过渡更加急促和充满压力。

为了帮助这些青少年更好地适应成年生活，研究人员进行了大量研究。但目前仍存在一些问题，例如，虽然有许多独立生活计划（ILP），但对其中生活技能的培养关注不足，而且对于生活技能的定义、评估方法以及培养框架和方法论都缺乏统一的标准。在这样的背景下，为了深入了解如何帮助脱离照护的青少年发展生活技能，来自国外的研究人员开展了一项范围综述研究。该研究成果发表在《Children and Youth Services Review》上。

研究人员采用了系统的研究方法。首先，依据 PRISMA-ScR 指南，在 Open Science Framework 注册研究方案。然后，在 2023 年 4 - 5 月，对 13 个在线数据库进行搜索，包括 Web of Science、Scopus 等。搜索时限定研究发表语言为英语、西班牙语或葡萄牙语，时间范围是 2010 - 2023 年。通过筛选，最终确定了 35 篇符合标准的文献进行深入分析。

研究结果主要体现在以下几个方面：

• 纳入研究的特征：35 篇文献描述了 9 个国家的 24 种不同干预措施或计划，其中美国的相关研究最多，澳大利亚次之。研究方法多样，包括定性研究、定量研究和混合研究。在定量和混合研究中，使用的测量工具和量表各不相同，仅有少数量表被多次使用。
• 按主要成分组织的项目：将干预措施分为四类。一是个案工作、个人顾问或整体干预，这类干预主要通过建立信任关系，为青少年提供服务转介，帮助他们规划成年过渡，但对生活技能的培养方式描述不够清晰；二是过渡性住房干预，为青少年提供住所和支持，生活技能培养通常作为日常生活的一部分；三是指导或辅导干预，通过建立信任关系，让导师陪伴和支持青少年参与活动，促进生活技能学习；四是技能训练干预，采用不同形式和方法培养青少年的各种技能。
• 干预措施的评估：研究中评估的变量繁多，多数研究评估了学术、工作或生活成果，部分研究测量了自我决定、自我效能等变量，但只有少数研究测量了生活技能，而且测量工具不统一。

在结论和讨论部分，研究发现尽管这些干预措施在培养生活技能的方法上有所不同，但都重视关系和支持在干预成功中的重要性。同时，培养生活技能的方法主要是课堂教学或通过日常活动学习，但存在对生活技能发展描述简单、评估不精确等问题。基于此，研究人员提出了一些实践建议，如采用更实用的方法培养生活技能、考虑个体需求、注重社会资本建设和明确干预目标等。

这项研究意义重大，它系统地梳理了现有关于帮助脱离照护青少年发展生活技能的干预措施，揭示了当前研究的不足，为后续研究和实践提供了重要的参考方向，有助于更好地支持这一群体顺利过渡到成年生活。