编辑推荐：
在当下，非认知技能对个人发展愈发重要，社会情感能力（SEC）便是关键。为探究公私高校对大学生 SEC 发展的影响差异，研究人员对 100 所高校学生展开研究。结果显示，私立大学生 SEC 发展更优。这为高校人才培养提供参考，助力提升教育质量。
在当今社会，随着就业市场对人才要求的不断变化，雇主越来越看重求职者的软技能和非认知能力。与此同时，人工智能的快速发展使人类步入 “情感经济” 时代，人际交往和共情能力的重要性日益凸显。社会情感能力（Social-Emotional Competency，SEC）作为 21 世纪关键的非认知技能，对大学生的个人发展、职业成功和幸福感有着至关重要的影响。然而，在中国的高等教育体系中，公立和私立大学在教育环境、教学方式等方面存在差异，这种差异对大学生 SEC 发展的影响尚不明确。为了解决这一问题，山东女子学院教育学院的研究人员开展了一项关于公私高校大学生 SEC 发展差异的研究，该研究成果发表在《Acta Psychologica》上。这一研究对于优化高校人才培养模式、提升大学生综合素质具有重要意义。
研究人员采用了多种关键技术方法来开展此项研究。首先，通过中国国家本科教育教学质量报告中的学生问卷调查获取数据，样本涵盖了来自 100 所高校的 120,344 名学生。其次，运用倾向得分匹配（Propensity Score Matching，PSM）方法，控制个体特征、家庭背景、学习成绩等干扰因素，使公私高校学生样本具有可比性。最后，借助独立样本 t 检验、卡方检验和二元逻辑回归等统计分析方法，探究公私高校学生 SEC 发展的差异。
样本匹配和平衡测试
研究人员运用 1:1 最近邻匹配法进行倾向得分匹配，卡钳值设为 0.01。匹配前，公私高校本科生样本在性别、睡眠质量、家庭背景、高考成绩水平和大学成绩水平等方面存在显著差异；匹配后，除年龄外（年龄差异绝对值较小，效应量也较小，差异不明显），其他变量差异均不显著。这表明匹配后的样本达到了良好的平衡状态，为后续研究奠定了可靠基础。
匹配前后的结果
在 SEC 发展方面，匹配前私立本科生（4.01 ± 0.82）的 SEC 发展水平就显著优于公立本科生（3.91 ± 0.83）；匹配后，私立本科生（4.01 ± 0.82）依然领先于公立本科生（3.89 ± 0.84）。二元逻辑回归结果显示，在控制相关变量后，私立本科生 SEC 的发展水平是公立本科生的 1.32 倍。此外，通过多种匹配方法进行的敏感性分析结果一致，进一步验证了私立大学生 SEC 发展更优的结论。
研究结论表明，无论是否控制干扰因素，私立本科生的 SEC 发展均显著优于公立本科生，私立大学的教育环境相对更有利于本科生 SEC 的增值。这一结果反映出私立大学在教育服务提供方面的独特优势，其能够根据学生特点和市场需求，营造更有利于学生 SEC 发展的环境。而公立大学在学生 SEC 发展方面存在提升空间，过往对 “精英主义” 的追求在一定程度上阻碍了学生的社会情感发展。
该研究的意义重大。一方面，为中国高等教育政策制定者和高校管理者提供了重要参考，公立大学可借鉴私立大学的办学经验，实施社会情感学习（Social-Emotional Learning，SEL）项目，提升学生的 SEC。另一方面，强调了教育环境对学生 SEC 发展的重要性，促使高校重视学生非认知技能的培养，以培养出更适应 21 世纪挑战的全面发展的人才。不过，研究也存在一定局限性，如数据收集受主观因素影响、缺乏机构层面数据等。未来研究可借助三角测量法和纵向设计，进一步深入探究教育环境与学生 SEC 发展之间的因果关系。
