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本研究针对大学生社会经济状况与社会排斥体验的关联问题，运用多维贫困评估量表、社会排斥量表等，对土耳其某大学 370 名本科生开展研究。发现学生多维贫困与社会排斥处于中等水平，相关因素影响显著，为高校制定支持策略提供依据。
贫困如同无形的枷锁，长期以来困扰着全球各个社会，成为不容忽视的重大社会学难题。它不仅在经济欠发达或发展中国家肆虐，即便在发达国家也如影随形，严重制约着国家的发展进程。对于青年群体而言，从童年迈向成年的过渡阶段充满了不确定性与变数，使得他们在贫困面前更为脆弱。“青年贫困” 这一概念虽比儿童和成人贫困出现得晚，但自 21 世纪初以来，年轻人从教育到劳动力市场、从家庭生活到独立成家等一系列过渡过程愈发复杂，家庭经济状况、国家福利机会、家庭结构等诸多因素，都在不断加剧或缓解着青年面临的贫困风险。
与此同时，贫困与社会排斥紧密相连，如同硬币的两面，相互影响、相互强化。社会排斥涵盖经济、空间、政治、文化等多个维度，会导致个体逐渐与社会隔离，产生负面情绪，威胁其归属感、自尊、控制感和有意义的生存等基本需求。然而，尽管大量研究探讨了大学生面临的普遍挑战，但针对贫困和社会排斥的专项研究却屈指可数。在此背景下，土耳其比莱吉克谢赫埃迪巴利大学（Bilecik ?eyh Edebali University）的研究人员开展了相关研究，旨在深入剖析大学生社会经济状况与社会排斥体验之间的关联，该研究成果发表在《Evaluation and Program Planning》。这一研究对于深入了解大学生群体的生存状态、制定针对性的支持政策具有重要的现实意义。
为了探寻上述问题的答案，研究人员采用了横断面研究设计，于 2024 年 5 月至 6 月期间，对土耳其某大学 2023 - 2024 学年春季学期的 10110 名本科生展开研究。通过计算，在 95% 置信区间和 5% 误差幅度下，确定了 370 名学生作为样本。研究中使用了《大学生多维贫困评估量表》《青少年社会排斥量表》以及社会人口学特征数据表来收集数据，并运用独立样本 t 检验、单因素方差分析、曼 - 惠特尼 U 检验、克鲁斯卡尔 - 沃利斯检验、皮尔逊回归系数和多元线性回归分析等多种统计方法对数据进行分析。
研究结果
人口与样本特征
研究对象的平均年龄为 21.91±2.07 岁，年龄范围在 18 至 37 岁之间，其中 51.6%（n = 191）为女性。92.7%（n = 343）的学生参加了日间教育课程，63.5%（n = 235）居住在宿舍。
贫困与社会排斥水平
研究发现，学生的多维贫困和社会排斥水平处于中等程度。在收入水平感知方面，自认为收入水平 “良好” 的学生贫困水平反而更高，这可能与他们实际面临的经济压力或对经济状况的期望差异有关。外国学生的贫困水平相对较高，这可能是由于他们在异国他乡面临语言障碍、文化差异以及经济支持不足等问题。家庭结构方面，拥有大家庭结构和有兄弟姐妹的学生贫困水平也较高，大家庭中有限的经济资源需要在多个家庭成员之间分配，导致每个孩子可获得的资源减少，从而增加了贫困的风险。
此外，学生所在的院系不同，其多维贫困和社会排斥得分也存在显著差异。这表明不同院系的学习和生活环境、资源分配等因素可能对学生的经济状况和社会融入产生影响。在不同领域，如经济机会、教育、国际机会、物质条件、健康、社会文化生活、自我表达和沟通等方面，学生经历着不同的贫困体验。例如，外国学生在物质条件、健康、社会文化和沟通等领域的贫困体验更为突出，这进一步印证了他们在适应新环境时面临的多重困难。
研究结论与讨论
本研究明确了大学生在应对贫困过程中面临的挑战以及这些挑战对社会排斥的影响。学生的多维贫困和社会排斥水平处于中等水平，且收入水平感知、国籍、家庭结构和是否有兄弟姐妹等因素与贫困水平密切相关。这一结果提醒我们，贫困并非单一因素所致，而是多种社会经济因素共同作用的结果。
研究的局限性在于仅选取了一所大学的学生作为研究对象，这在一定程度上限制了研究结果的普遍适用性。此外，数据基于学生的自我报告，可能存在社会期望偏差，同时横断面研究设计无法确定因果关系。尽管如此，该研究为高校深入了解学生的贫困状况和社会排斥问题提供了宝贵的视角。
该研究的重要意义在于，它呼吁高校制定全面的支持策略，为处于贫困风险中的学生提供针对性的帮助，如经济资助、心理辅导和社交技能培训等。同时，高校应组织各种活动来加强学生之间的团结和社会联系，营造一个包容、支持的校园环境，帮助学生缓解贫困带来的负面影响，减少社会排斥现象的发生，促进学生的全面发展和社会融入。这对于提升大学生的整体生活质量、促进教育公平以及构建和谐社会都具有重要的推动作用。
