COVID - 19疫情期间牙科学生与教育者对电子学习的认知及混合式学习的前景分析

为解决COVID - 19疫情期间牙科教育从传统模式向电子学习（e - learning）模式急剧转变带来的挑战，研究人员开展了针对某大学牙科学院学生和教育者的调查研究。结果显示，学生满意度较高且态度积极，教育者虽适应转变但对虚拟教学有顾虑，各方均倾向混合式学习。这为后疫情时代牙科教育模式改革提供了依据。

　　

论文解读
在COVID - 19疫情肆虐全球的大背景下，世界各地的高等教育机构都面临着前所未有的挑战。传统的面对面教学模式被迫中断，为了确保教育的连续性，电子学习（e - learning）成为了各大高校的首选替代方案。然而，这种突如其来的转变并非一帆风顺，尤其是在牙科教育领域。牙科教育不仅涵盖了丰富的理论知识和认知技能，更强调实践操作和临床技能的培养，这些通过虚拟平台难以完全复制。因此，如何在这种特殊时期保证教学质量，成为了教育工作者和学生共同面临的难题。

为了深入了解这一问题，来自沙特阿拉伯伊玛目阿卜杜勒 - 拉赫曼·本·费萨尔大学牙科学院的研究人员开展了一项研究。该研究聚焦于COVID - 19封锁期间牙科学生和教育者对电子学习的体验和态度，并探讨了在疫情后实施混合式学习（blended learning）的可行性。研究人员通过问卷调查的方式收集数据，涵盖了学生的计算机技能、技术基础学习（TBL）经验以及对电子学习的满意度等方面；同时，也对教育者的适应情况和教学态度进行了评估。

研究结果表明，大多数学生和教育者都对电子学习持积极态度。学生们普遍认为电子学习提供了便捷的学习资源，增强了自主学习能力，并且在时间管理和资源利用方面具有优势。然而，也有部分学生反映，在缺乏面对面交流的情况下，学习的专注度和互动性有所下降。教育者方面，尽管大多数人都顺利适应了从传统教学到电子学习的转变，但他们也对虚拟教学的效果和学生的学习反馈表示担忧。值得注意的是，无论是学生还是教育者，都倾向于在后疫情时代采用混合式学习模式，将在线学习和面对面教学相结合，以充分发挥两者的优势。

在研究方法上，研究人员采用了横断面调查设计，通过在线问卷收集数据。问卷内容经过精心设计，涵盖了学生的基本信息、计算机技能、TBL经验以及对电子学习的满意度和态度等方面；同时，也对教育者的相关情况进行了调查。为了确保问卷的有效性和可靠性，研究人员邀请了三位牙科教育领域的专家对问卷内容进行了审核和修改。

研究结果显示，参与调查的学生和教学人员的计算机技能大多处于中等水平，且大多数学生有一定的TBL经验。学生对电子学习的满意度较高，且表现出积极的态度。进一步分析发现，男生和年龄较大的学生在满意度和态度方面得分更高。而教学人员方面，大多数人能够轻松适应新的教学模式，并倾向于在后疫情时代采用混合式学习。然而，只有少数人希望在所有教学活动中都采用电子学习。

这项研究具有重要的意义。首先，它为牙科教育领域在疫情期间如何有效开展教学提供了宝贵的参考。通过了解学生和教育者的需求和态度，教育机构可以制定更加合理的教学计划，提高教学质量。其次，研究结果强调了混合式学习在牙科教育中的重要性。混合式学习能够将在线学习的灵活性和面对面教学的实践性相结合，为学生提供更加全面的学习体验。最后，该研究为未来牙科教育模式的改革提供了方向。随着技术的不断发展，混合式学习有望成为牙科教育的主流模式，教育机构应提前做好准备，加强相关基础设施建设和师资培训。

在讨论部分，研究人员指出，尽管电子学习在疫情期间发挥了重要作用，但它并不能完全取代传统的面对面教学。特别是在牙科教育领域，实践操作和临床技能的培养至关重要，这些需要通过实际操作和面对面指导来实现。因此，混合式学习模式将成为未来牙科教育的发展趋势。此外，研究人员还强调了性别和年龄差异对电子学习满意度的影响。这提示教育机构在制定教学计划时，应充分考虑学生的个体差异，提供个性化的学习支持。

总的来说，这项研究为我们深入了解COVID - 19疫情期间牙科教育的现状和未来发展方向提供了重要的参考。通过分析学生和教育者的需求和态度，我们可以更好地应对疫情带来的挑战，推动牙科教育的持续发展。同时，该研究也为其他领域的教育改革提供了借鉴，具有重要的理论和实践意义。