探究亚裔美国女性住院医师在医学学术领导力中的促进因素与障碍

推荐 本研究通过定性方法探讨了亚裔美国女性住院医师在医学学术领导力中的促进因素与障碍，揭示了角色模型、专业身份发展、职场文化及其他化现象的关键作用。研究结果为制定干预措施以增强该群体在医学领导层的代表性提供了理论依据（Key Points）。

　　

文章内容
这项定性研究评估了亚裔美国女性住院医师在医学学术领导力方面的促进因素和障碍。研究对象为15名亚裔美国女性住院医师，通过主题内容分析揭示了四个主题：领导力的角色模型、职业身份的多因素发展、职场及机构文化的他者化特性以及领导力差异。

在“领导力的角色模型”主题中，参与者强调了看到与自己相似背景的领导者的代表性至关重要。参与者表示，看到其他亚裔美国女性在领导职位上的表现，能够激励她们追求类似的职业目标。相反，缺乏可见的榜样则是一种阻碍。例如，有参与者提到：“看到许多女性担任领导角色非常有帮助，这让我相信未来我也能在这些领导岗位上有所作为。”

“职业身份的多因素发展”主题探讨了专业身份形成的多重影响因素。该主题下分为三个子主题：同伴支持、导师制的重要性以及正式机构项目的角色。同伴支持在专业发展中起到了关键作用，尤其是在亚洲同源组织中，参与者感受到了归属感和自信心的提升。导师制同样重要，导师不仅提供职业建议，还积极为学员争取领导机会。此外，正式的机构项目，如多样性、公平性和包容性（DEI）项目，也被认为对领导力发展有帮助。

然而，参与者也指出，尽管一些机构的现有项目对他们的领导力发展至关重要，但整体而言，这些项目的有效性仍存在争议。部分参与者表示，他们的机构缺乏针对住院医师的正式领导力发展项目，并希望能有更多的正式教育，如反馈技巧、冲突解决和网络建设等方面的培训。

“职场及机构文化的他者化特性”主题揭示了参与者在工作场所感受到的被边缘化的经历。许多参与者描述了来自其他医疗从业者和患者的微侵犯和宏观侵犯。例如，有参与者提到：“有些主治医生不会用‘医生’称呼我，而是称男性住院医师为‘医师’。”此外，参与者还提到在患者面前受到的不尊重，如被问及“你来自哪里？你是印度人吗？”等问题。

职场文化也被认为是排他性的，尤其是“男孩俱乐部”的现象使得女性难以融入。参与者指出，学术医学界对女性通常需要平衡的个人优先事项不够敏感，例如产假、母乳喂养和育儿支持等政策的不足。

“领导力差异”主题探讨了社会对理想领导者的看法与参与者个人观念之间的不一致。参与者认为，当前学术医学中的领导力概念过于注重研究和发表论文的数量，而忽视了倡导和社区健康努力。此外，女性往往承担额外的“软技能”工作，这些工作通常是无偿且未被认可的。

文化对领导力的看法也影响了参与者的自我认知。一些参与者表示，她们的文化背景将领导力视为“默默付出的善行”，而不是“直言不讳”或“有指挥能力”。这种文化认知与学术医学中的领导力定义存在冲突，导致她们在追求领导职位时面临更多挑战。

研究结果还表明，社会对亚裔美国女性的刻板印象，如“安静和顺从”，进一步削弱了她们被视为领导者的可能性。当她们试图挑战这些偏见时，往往会被贴上“专横”或“不讨人喜欢”的标签。

讨论部分指出，尽管参与者强调了导师制和角色模型的重要性，但她们在追求领导职位时仍面临多重障碍。研究结果表明，需要在个人、组织和制度层面进行干预，以提高亚裔美国女性在医学学术领导层的代表性。

具体而言，机构应更加包容不同的领导特质，并将倡导、教育和社区建设视为领导力的重要组成部分。改进的产假和育儿支持政策以及建立不歧视亚裔美国女性的机构文化也是必要的措施。此外，教师培训应包括多样化的领导风格和隐性偏见识别，以减少对亚裔美国女性的偏见。

研究还强调了有效的同伴支持和积极的导师制对亚裔美国女性医师的赋权作用。个体、组织和专业机构应共同努力，培养同伴和专业社区以及正式的导师制项目，为领导力和职业成长提供途径。

最后，研究建议机构和专业组织为亚裔美国女性医师开发和实施职业规划和领导力发展课程，作为住院医师培训的一部分。现有的领导力发展项目已显示出积极的结果，可以作为其他机构开发类似项目的模型。

总之，这项定性研究通过探讨亚裔美国女性住院医师对医学学术领导力的促进因素和障碍，提供了增强该群体代表性的干预机会。研究结果强调了在医学学术界实现更大代表性和公平性的重要性，并为未来的研究提供了方向。