教育在自我评估口腔健康与口腔健康相关生活质量间的调节作用

推荐 为探究教育程度如何影响自我评估口腔健康（SROH）与口腔健康相关生活质量（OHRQoL）的关系，研究人员对1917名参与者展开研究。结果显示，SROH与OHRQoL显著相关，而教育程度虽与OHRQoL弱相关，但具调节效应，为相关研究提供新视角。

　　

翻译
口腔健康相关生活质量（OHRQoL）这一概念受到广泛关注，自我评估口腔健康（SROH）——一种用于评估口腔健康的简要指标，已被报道与OHRQoL相关。教育与OHRQoL之间的关系研究结果不一。本研究旨在探究教育、SROH和OHRQoL之间的关系。本研究涉及1917名参与者，收集了他们的人口统计学信息、SROH和OHRQoL。采用口腔健康影响量表 - 5（OHIP - 5）评估OHRQoL。通过统计分析进行变量间相关性及调节效应分析。较差的SROH与较高的OHIP - 5评分显著相关（r = 0.41，p < 0.001）。尽管高学历个体表现出较高的OHIP - 5评分，但相关性较弱（r = 0.11，p < 0.001）。调整混杂因素后，OHIP - 5仍与SROH（p ≤ 0.035）和教育（p ≤ 0.008）相关。正交多项式回归检验表明，教育 - 线性（β = 1.477，p < 0.001）、SROH - 线性（β = 4.572，p < 0.001）和SROH - 二次方（β = 1.155，p < 0.001）具有显著性。SROH - 线性与教育 - 线性之间的交互检验（β = 1.213，p = 0.035）具有显著性，表明教育在SROH和OHIP - 5之间起调节作用。SROH与OHRQoL相关，而教育与OHRQoL呈统计上显著但临床上可忽略的相关性。教育调节了SROH和OHRQoL之间的关系。教育的调节作用表明，高学历个体可能对口腔健康表现出更高的敏感性和更高的期望，从而加剧了SROH - OHRQoL之间的联系。考虑到教育 - OHRQoL的实际意义有限，在使用OHIP量表时，可在类似人群中忽略教育的作用。