Netflix迷你剧在护理教育中的应用：基于"The Nurse"的定性研究揭示影视教学对医学生批判性思维与职业行为的影响

为解决传统护理教学中学生参与度不足的问题，斯洛文尼亚大学健康科学学院团队开展"cinenurducation（影视护理教育）"研究，通过分析28名欧洲医学生观看Netflix剧集《The Nurse》后的焦点小组访谈数据，发现影视内容能显著提升观察学习(Observational learning)、激发情感共鸣(Cinenurducation feelings)并重塑职业关系认知(Relationships and Personal behaviors)。该研究为创新医学教育模式提供实证依据，成果发表于《BMC Nursing》。

　　

在数字化浪潮席卷教育的今天，护理教育正面临前所未有的挑战。传统的填鸭式授课难以维持"Z世代"学生的学习热情，而临床实践机会的稀缺又使得复杂医疗场景的模拟成为难题。更令人担忧的是，影视作品中频繁出现的"白衣天使黑化"情节——如经典形象《飞越疯人院》中的护士长Ratched——正在潜移默化地影响着公众对护理职业的认知。这种现实与艺术的碰撞，催生了一个教育悖论：如何既利用影视作品的强大感染力，又避免其戏剧化表达对专业形象的扭曲？

斯洛文尼亚大学健康科学学院的Nino Fijacko团队独辟蹊径，将风靡全球的Netflix迷你剧《The Nurse》（改编自丹麦护士Christina Aistrup Hansen谋杀患者真实事件）转化为教学工具。这项发表在《BMC Nursing》的研究揭示，当28名来自6个欧洲国家的护理学生通过四天剧集观看完成"沉浸式学习"后，他们的专业认知发生了三重蜕变：从手套使用规范到心肺复苏(CPR)流程的观察学习(Observational learning)，从对连环杀人案的愤怒到对举报者困境的共情(Cinenurducation feelings)，直至重新审视职场人际关系边界(Relationships and Personal behaviors)。

研究采用定性研究黄金标准：首先通过Erasmus+项目招募参与者，筛选未观看过该剧的医学生；随后在"护理教育模拟与游戏"暑期学校中，采用40-60分钟/集的节奏播放剧集；最终运用Braun & Clarke六步主题分析法，对5个焦点小组的访谈文本进行编码。为确保严谨性，团队采用三角验证法，由NF、SM、LG三位研究者独立编码，并通过SankeyMATIC可视化工具呈现主题关联。

研究结果

观察学习与批判性思维
学生们像"医疗侦探"般捕捉剧中的专业细节：丹麦医院CPR操作与本国差异引发技术讨论，药物管理漏洞促使他们反思"双人核对"制度的重要性。一位波兰学生惊叹："他们连手套都不戴！"这种"找茬式学习"意外强化了操作规范记忆。但研究者也发现警示——部分学生将极端犯罪案例与常规医疗错误混为一谈，凸显引导讨论的必要性。

影视护理教育情感体验
剧集成功打破文化壁垒：塞尔维亚学生对举报者Pernille的职场孤立感同身受，而葡萄牙学生则为受害者家属落泪。这种情感卷入(emotional engagement)产生双重效应——既增强职业使命感，也带来"替代性创伤"。研究者特别指出，临床经验丰富者更易产生负面情绪，印证了前人关于"经验滤镜"影响观影感知的发现。

人际关系与个人行为
"不要轻信同事"成为跨国共识，捷克学生立即联想到本国肝素谋杀案。更深刻的是，学生们开始主动探讨心理健康支持的必要性："频繁面对死亡时，我们该找精神科医生聊聊。"这种从"技术本位"到"人文关怀"的认知跃迁，恰是传统教学难以企及的。

讨论与启示
该研究首创"cinenurducation"概念，为混合式学习(Blended Learning)提供新范式。但团队清醒指出：影视仅是"糖衣"，必须搭配"反思性讨论"这颗"药丸"——例如通过Sankey图表梳理伦理困境，或模拟举报不当行为的沟通技巧。这种"娱乐-教育"的精准平衡，对解决医疗剧《豪斯医生》等作品长期存在的专业失真问题具有启示意义。

值得注意的是，研究暴露出代际差异的挑战：当"Alpha世代"涌入职场，人工智能辅助的情景模拟或将成为下一代"影视教学"的标配。正如研究者强调，在TikTok挑战赛与Netflix剧集争夺学生注意力的时代，护理教育者需要学会"用魔法打败魔法"。

这项研究的局限同样发人深省：非英语母语者在访谈中的表达限制，以及女性参与者占比过高(82%)可能带来的性别偏差。这为后续研究指明方向——开发多语言评估工具，并探索影视教学对男性护理生的独特影响。当《纽约护士》等新剧持续引发社会热议，这项研究为医学教育者提供了一份珍贵的"观影指南"：选择恰当剧集，把握讨论时机，方能让银幕上的光影转化为现实中的职业光芒。