阿联酋医学生与心理学学生对精神病学的态度差异：多机构横断面研究揭示人口学关联

为解决中东地区精神病学污名化及人才短缺问题，Jigna Stott团队通过ATP-30量表对阿联酋3所高校503名医学生与心理学学生开展横断面研究，发现女性、20岁以上及心理学专业学生对精神病学态度更积极，为区域心理健康政策制定与课程改革提供关键数据。

　　

在全球心理健康问题日益凸显的背景下，精神病学领域却长期面临污名化与人才短缺的双重挑战。这种现象在文化保守的中东地区尤为突出——尽管阿联酋每10万人口仅拥有4.2名精神科医生（远低于美国的16.6），但患者仍因害怕被贴上"精神疾病"标签而回避专业治疗。更令人担忧的是，这种负面态度甚至渗透到医疗教育体系，直接影响着未来医护人员的职业选择。

为揭示这一问题的深层机制，来自阿联酋大学、阿治曼大学等机构的研究团队开展了一项开创性研究。他们首次将医学与心理学专业学生纳入对比，采用经过验证的"精神病学态度30项量表（ATP-30）"对503名参与者进行调查，最终发现三个关键规律：女性学生的ATP-30得分显著高于男性（110 vs 102，p<0.001），20岁以上群体比年轻同侪更认同精神病学价值（110 vs 105，p=0.007），而心理学专业学生态度最为积极（113 vs 106，p<0.001）。这些发现发表于《BMC Psychology》，为破解区域心理健康困局提供了精准切入点。

研究团队采用多中心横断面设计，通过G*Power软件计算确保样本量（N=503）满足统计学要求。主要技术方法包括：1）基于CHERRIES规范的电子问卷设计；2）标准化ATP-30量表评估7个维度（含精神病患态度、治疗方式认可度等）；3）jamovi 2.3软件进行t检验与ANOVA分析；4）效应量计算（如性别差异Cohen's d=0.6）。数据采集覆盖阿联酋三所主要高校，兼顾不同学段与地域生源。

【结果分析】
人口学特征：样本中74%为女性，86%来自亚洲，心理学学生平均年龄显著大于医学生（92%≥20岁）。这种构成反映出阿联酋高等教育的人口特点，也为后续差异分析奠定基础。

态度差异：ATP-30总分108分（SD=14.1）与全球同类研究相当，但群体间存在显著分化。心理学学生展现出更强的专业认同，可能源于其课程更强调社会心理模型。值得注意的是，尽管医学教育中精神病学模块通常设置较晚，但年龄增长仍带来态度改善，暗示生活经验与教育积累的双重作用。

地域与文化：与预期不同，亚洲、非洲等不同生源地的学生态度无统计学差异。这一结果挑战了既往研究中"欧洲学生更倾向选择精神科职业"的结论，可能因本研究中非亚洲生源占比较小（14%），但也提示全球化教育或能弥合文化隔阂。

【结论启示】
该研究首次系统描绘了阿联酋医教领域的精神病学认知图谱。女性与心理学学生的积极态度，为定向招募提供了目标人群；而男性与低年级学生的认知偏差，则提示需在课程早期引入情景化教学（如患者互动体验）。研究者特别建议：1）开发性别敏感的教育干预；2）在医学前两年增加精神病学实践；3）建立跨专业学习小组促进模型融合。

这些发现对中东地区具有特殊价值——当传统观念将精神疾病视为"禁忌"时，教育系统的正向引导可能成为破除污名的关键杠杆。正如团队强调的，改善学生对精神病学的态度不仅关乎人才储备，更是构建包容性医疗体系的基石。未来研究可纵向追踪临床实习对ATP-30评分的影响，或探索媒体形象（如电影中精神病学家角色）与学术认知的关联性。