基于潜在剖面分析的寄养青少年独立生活技能评估：群体特征与支持策略研究

本研究针对寄养青少年独立生活技能发展的关键需求，通过分析194,108份Casey Life Skills (CLS)评估数据，运用潜在剖面分析(LPA)识别出四类技能特征群体（低技能型、关系优势型、综合中等型及高技能型），并结合多因素逻辑回归揭示越南裔、跨性别等群体在低技能类别的风险。结果为定制化支持方案提供实证依据，发表于《Children and Youth Services Review》。

　　

研究背景与意义
当普通青少年为大学申请或第一份工作焦虑时，寄养体系中即将成年的青少年正面临更严峻的挑战——如何在缺乏家庭支持的情况下掌握独立生活所需的八大核心技能。美国儿童局数据显示，2021年约1.9万青少年从寄养系统"超龄退出"，其中许多人因缺乏住房管理、财务规划等"实体技能"(tangible skills)而陷入生存危机，而人际关系、情绪调节等"关系技能"(relational skills)的缺失则加剧了他们的心理风险。尽管"Chafee计划"等政策提供了支持，但如何精准识别不同群体的技能短板仍是难题。

为此，Casey Family Programs的研究团队首次对全美20万+青少年完成的CLS评估进行大规模分析。这项发表于《Children and Youth Services Review》的研究，不仅揭示了技能发展的"群体地图"，更暴露出越南裔、跨性别等边缘群体的特殊脆弱性——这些发现为打破"一刀切"的服务模式提供了科学依据。

关键技术方法
研究采用潜在剖面分析(Latent Profile Analysis, LPA)对14-21岁寄养青少年的CLS八维评分（含住房、财务管理等实体技能及沟通、应对等关系技能）进行群体划分，通过AIC/BIC指标确定最佳分类模型。随后使用多类别逻辑回归(multinomial logit models)分析种族、性别等人口学因素与群体归属的关联。数据来自2020-2021年全美范围内完成的评估，经清洗后保留194,108份有效样本。

主要研究发现
1. 群体分类特征
LPA识别出四类典型群体：

• 全面低技能型(16.2%)：所有维度得分均低于均值，尤其住房管理(_z=-1.23)与财务管理(_z=-1.15)显著落后
• 关系优势-实体短板型(28.7%)：沟通(_z=+0.78)与自我认知(_z=+0.65)突出，但实体技能低于平均水平
• 高关系-中实体型(39.1%)：关系技能接近满分，实体技能达中等水平
• 全面高技能型(16.0%)：所有维度得分位于前15%

2. 人口学差异
回归模型显示：

• 越南裔青少年进入低技能组的概率是白人的2.3倍(OR=2.31, p<0.001)
• 性别非二元者(OR=1.89)与跨性别者(OR=1.76)更可能归属低技能组
• 每增长1岁，进入高技能组概率提升11%(OR=1.11)

3. 地域与年龄模式

• 伊利诺伊州(10%)、宾夕法尼亚州(8%)样本占比最高
• 17岁为最大参与群体，14-18岁占85%

结论与启示
研究首次通过大规模数据验证了寄养青少年技能发展的异质性，揭示出实体技能普遍滞后于关系技能的"发展剪刀差"。特别值得注意的是，性别少数群体与特定族裔的系统性弱势提示评估工具需增加文化响应性(culturally responsive)设计。作者建议：

1. 对低技能群体优先提供"生存导向"支持（如财务托管、过渡性住房）
2. 开发"动态评估系统"反映随年龄增长的技能变化曲线
3. 在CLS评估中整合LGBTQ⁺青少年特有的压力源指标

这项研究为Child Welfare系统提供了从"标准化服务"转向"精准支持"的实证基础，尤其强调了对交叉性(intersectionality)弱势群体的关注。正如作者指出："当评估工具能识别出越南裔跨性别青少年与白人顺性别青少年的不同需求时，我们才算真正迈向了公平支持。"