医学教育创新：决策能力评估课程在医学生核心能力培养中的效果研究

为解决医学生在决策能力评估中的知识缺口与实操焦虑，研究人员开发了一套基于Kern六步法及改良德尔菲法的决策能力评估课程。通过为期一学年的精神病学实习干预，64名医学生的知识得分（3.5→6.1, p<0.001）与舒适度（11%→89%）显著提升。该课程为临床能力培养提供了可推广的教学模板与评估工具。

　　

这项研究评估了创新型决策能力评估课程(DMC curriculum)在本科医学教育中的效果。研究团队采用Kern六步法(Kern's six-step approach)构建教学框架，结合改良德尔菲法(modified Delphi)开发了DMC沟通评估清单。针对136名完成精神病学核心实习的医学生开展为期一学年的干预，通过前后测对比发现：64名完成全程评估的学生知识均分从3.5显著提升至6.1(p<0.001)，自评舒适度从11%飙升至89%。105份课程反馈显示，该创新课程不仅有效提升临床关键技能，其配套的评估工具更为健康职业教育者提供了标准化教学范本。