基于结构方程模型的孟加拉国学生自杀意念影响因素研究：心理、社会与学业压力的多维度分析

针对孟加拉国学生自杀率攀升问题，研究人员采用结构方程模型(SEM)分析442名15-30岁学生的心理、社会、学业等5类78项影响因素。研究发现年龄、家庭收入、尊严丧失等7个核心因素与自杀意念显著相关，为制定针对性干预策略提供实证依据。

　　

在孟加拉国，学生自杀已成为严峻的公共卫生危机。最新数据显示，仅2023年就有513名学生死于自杀，其中大学生占比最高。这一现象背后隐藏着复杂的心理社会机制——青春期过渡阶段的情绪敏感性、学术竞争压力、家庭经济困境等多重因素交织，使得15-29岁群体成为自杀高风险人群。尤其值得关注的是，农村地区女学生和COVID-19阳性个体的自杀意念发生率显著升高，反映出结构性社会问题与突发公共卫生事件的叠加效应。然而，现有研究多聚焦西方人群，缺乏对南亚文化背景下自杀意念多维影响机制的深入探索。

为填补这一空白，来自Jahangirnagar大学的研究团队开展了一项创新性研究。研究者采用横断面设计，通过线上线下结合的方式，对来自1所中学、2所高中和1所大学的442名学生（15-30岁）进行问卷调查。研究借鉴Visvanathan和Mariyammal开发的自杀意念量表(SIS)，包含78个Likert五级评分条目，涵盖心理、社会、学业、经济和身体5大维度。通过结构方程模型(SEM)和验证性因子分析(CFA)等先进统计方法，团队系统解析了各因素间的复杂交互关系。

关键技术方法包括：1) 多阶段抽样覆盖不同教育层级；2) 采用AMOS软件构建二阶验证性因子分析模型；3) 通过标准化因子载荷(>0.6)筛选显著变量；4) 使用Full Information Maximum Likelihood (FIML)处理缺失数据；5) 基于Mahalanobis距离剔除多元离群值。

研究结果呈现三个核心发现：

3.1 社会人口学特征揭示风险模式
数据显示，自杀意念存在明显人群差异：15-20岁组占比66.7%，农村学生占75%，女性(55.6%)高于男性。特别值得注意的是，家庭规模2-4人的学生出现自杀意念的几率是5-10人家庭的2.3倍（χ²
=13.425, p=0.001），暗示小家庭可能缺乏足够支持系统。

3.2 结构方程模型识别关键路径
SEM分析显示，自杀意念(Z)由5个潜变量构成：心理因素(n1，载荷0.57)、社会因素(n2，0.93)、学业因素(n3，0.64)、经济因素(n4，0.86)和身体因素(n5，0.77)。其中"未来忧虑"(X₂₀
)的心理因素载荷最高(0.85)，而社会因素中"机会匮乏"(X₃₃
)和"社会地位"(X₂₉
)分别达0.69和0.60，凸显结构性不平等的影响。

3.3 跨院校比较发现干预重点
高等教育阶段学生呈现独特风险模式：27.9%大学生将"尊严丧失"列为重要诱因，显著高于中学生(20%)。学业压力方面，"考试环境恶劣"(X₅₅
,0.71)和"课程理解困难"(X₅₃
,0.67)成为主要应激源，反映教育质量问题的潜在影响。

讨论部分深入阐释了这些发现的科学价值。研究验证了O'Connor的整合动机-意志(IMV)模型在孟加拉语境下的适用性——经济压力通过"教育成本"(X₆₄
,0.63)等条目引发"挫败-陷入"心理状态，进而激活自杀意念。与Joiner的人际心理理论相呼应，"缺乏指导"(X₃₂
,0.60)导致的归属感受阻，成为社会因素中的关键介质。

该研究的实践意义在于为精准干预提供路线图：针对农村女学生应强化社会支持网络；对大学生需重点开展尊严教育；而改善考试环境和学费政策可能有效降低学业和经济相关风险。研究者特别推荐引入"SOS自杀警示"和"力量之源"等经实证有效的校园预防项目，但强调必须进行本土化改造以适应孟加拉的文化语境。

尽管存在样本代表性和自报告偏差等局限，这项研究首次系统描绘了孟加拉学生自杀意念的多维图谱。其创新价值在于将西方心理学理论与南亚社会现实有机结合，为发展中国家青少年心理健康研究提供了方法学范式。未来研究可纵向追踪意念-行为转化机制，并开发适合低收入国家的简易筛查工具。