坦桑尼亚Mkwawa教育学院本科生氡气健康风险认知评估：现状与公共卫生启示

针对坦桑尼亚大学生群体对氡气(222 Rn)健康风险认知不足的问题，Mkwawa教育学院团队通过403份问卷调研发现，63.8%受访者从未知晓氡气，70.7%不了解其致癌性。该研究揭示了教育干预的紧迫性，为非洲地区制定放射性危害防控策略提供关键数据支撑。

　　

在当今环境健康领域，氡气(²²²
Rn)这种无色无味的放射性气体正悄然成为公共卫生的新威胁。作为铀(²³⁸
U)和钍(²³²
Th)衰变链的产物，氡气已被世界卫生组织(WHO)确认为仅次于烟草的第二大肺癌诱因。然而令人担忧的是，尽管其在建筑地基、矿区和地下水中普遍存在，全球范围内公众对其危害的认知仍存在巨大空白。特别是在非洲矿产资源丰富的坦桑尼亚，大规模采矿活动加剧了氡暴露风险，但相关研究却鲜少关注高等教育群体这一关键知识传播枢纽。

正是基于这一背景，Mkwawa教育学院（坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学附属学院）的Karim Haji Shabani团队在《Journal of Environmental Radioactivity》发表了突破性研究。研究人员针对该校403名本科生开展认知调查，通过结构化问卷（含36项指标）系统评估了该群体对氡气来源、健康效应及防护措施的认知水平。研究采用描述性统计方法，样本覆盖人文社科、教育学、自然科学三大学科领域，确保数据代表性。

主要技术方法
研究团队采用横断面调查设计，通过随机抽样对MUCE在校生进行问卷采集。数据收集聚焦三大维度：基础认知（是否知晓氡气）、风险认知（致癌性了解程度）和防护认知（预防措施知晓率）。统计分析使用SPSS软件完成，通过频数分布和百分比呈现调查结果。

研究结果

1. 人口统计学特征
   样本中女性占50.6%（204人），男性49.4%（199人），83.2%受访者年龄集中在21-25岁。学科分布显示自然科学学生占比最高（42.4%），这可能影响后续专业认知差异。

2. 基础认知水平
   令人震惊的是，63.8%（257人）受访者从未听说过氡气，仅36.2%（146人）表示知晓。在知晓群体中，能准确描述其放射性特性的不足20%，反映出基础科学教育的薄弱环节。

3. 健康风险认知
   70.7%（285人）不了解氡气的致癌性，仅29.3%（118人）知晓其与肺癌的关联。更值得注意的是，仅36%（145人）认识到氡气是仅次于烟草的肺癌诱因，64%（258人）对此完全无知。

4. 学科差异分析
   自然科学学生表现略优，但其正确认知率仍不足45%。人文社科学生中高达78%对氡气特性存在根本性误解，如误认为可通过气味识别。

结论与意义
该研究首次揭示了坦桑尼亚高等教育群体中存在的系统性氡气认知缺陷。尽管MUCE地处铀矿丰富的伊林加地区，学生作为未来社区教育者的关键角色，其风险意识薄弱可能加剧公共卫生危机。研究建议：

1. 将放射性危害教育纳入大学通识课程，特别强化铀钍衰变链(²³⁸
   U→²²⁶
   Ra→²²²
   Rn)等基础知识的教学
2. 针对采矿地区学生开展专项健康教育，强调建筑通风、地基密封等实用防护措施
3. 建立校级氡气监测网络，将理论认知与实际环境数据结合

这项研究不仅填补了非洲地区氡气风险认知的研究空白，更为全球资源型地区制定针对性干预策略提供了范式。研究团队特别指出，提升学生群体的认知水平将产生"知识乘数效应"，通过其未来职业影响更广泛社区，这对实现联合国可持续发展目标(SDGs)中的健康公平目标具有深远意义。