儿童与大学生在线猎鹿博弈中的合作成功率比较：前期训练、性别、关系及沟通性质的影响

推荐：本研究通过在线猎鹿博弈（Stag Hunt）比较儿童（平均8.1岁）与大学生（平均22.8岁）的合作成功率，探讨前期训练、性别、关系类型及沟通性质的影响。结果显示，大学生合作能力更强，前期训练提升整体合作水平但效果随试验递减，而沟通奖励结构促进合作，竞争性表达则阻碍合作。研究为理解不同年龄段的合作行为差异及影响因素提供了实证依据，对教育和社会政策设计具有启示意义。

　　

合作行为是人类社会发展的核心能力，而猎鹿博弈（Stag Hunt）作为研究合作的经典范式，长期被用于探索个体如何权衡风险与收益。然而，现有研究存在矛盾结论：幼儿在物理任务中表现出高达95%的合作成功率，而大学生在类似博弈中仅19%达成稳定合作。这种差异可能源于方法学差异（如前期训练）或社会情境因素（如沟通模式），但缺乏直接比较不同年龄组的研究。为此，Utrecht University的研究团队设计了一项在线猎鹿博弈实验，比较136对儿童（5.8-10.0岁）与113对大学生（19.3-27.9岁）的合作表现，相关成果发表于《Journal of Experimental Child Psychology》。

研究采用在线协作游戏平台（9de.online），通过10轮猎鹿博弈任务，记录参与者选择树枝（Hare，低风险低收益）或砍树（Stag，需协作高收益）的行为。实验设置训练组（预先演示奖励结构）与非训练组，并编码沟通内容（奖励讨论、竞争表达、无关对话）。数据分析采用广义估计方程（GEE）比较组间差异及时间动态。

主要结果

1. 年龄差异：大学生整体合作成功率（63.89%）显著高于儿童（39.78%），但儿童更易探索Stag选项（仅2.27%从未选择，大学生0.8%）。
2. 前期训练：训练组合作率（61.94%）高于非训练组（38.67%），但效果随试验递减；未训练大学生通过探索逐渐提升合作，儿童则无此趋势。
3. 沟通性质：讨论奖励结构的沟通提升合作率（57.19% vs. 36.97%），而竞争性表达降低成功率（53.5% vs. 50%），无关对话无显著影响。
4. 性别与关系：未发现性别或关系类型（亲友/陌生人）对合作的显著影响。

讨论与意义
研究首次直接验证了年龄对猎鹿博弈策略的影响，支持认知发展理论——大学生更擅长整合长期收益与协作需求。前期训练的作用提示：明确的规则说明可短期内提升合作，但可能抑制自主探索（如大学生未训练组的渐进学习）。沟通内容的二分效应凸显了协作中“目标对齐”的重要性，而竞争性表达可能破坏信任。

该研究对教育实践有直接启示：培养儿童合作能力需结合规则讲解与自主探索机会；而成人协作中，引导目标导向沟通比单纯强调关系更有效。未来研究可扩展至跨文化比较或个体特质（如信任倾向）的调节作用。总体而言，这项工作为理解合作行为的发育轨迹及情境依赖性提供了关键证据，也为设计促进协作的干预措施奠定了科学基础。