儿童与青少年社会支持量表(CASSS)的多维结构验证：基于四类支持来源与五种支持类型的跨性别比较研究

本研究针对《儿童与青少年社会支持量表》(CASSS)类型维度结构效度不足的问题，通过验证性因子分析(CFA)和跨性别/社会经济地位的测量不变性检验，证实其能有效评估中学生从父母、教师等五类支持源获得的情感性(emotional)、信息性(informational)等四类支持，但需谨慎进行性别间分数比较。成果发表于《Journal of School Psychology》，为青少年心理健康干预提供精准测量工具。

　　

在青少年成长过程中，社会支持如同隐形的安全网，对心理健康发展至关重要。然而，现有测量工具《儿童与青少年社会支持量表》(Child and Adolescent Social Support Scale, CASSS)虽能区分支持来源（如父母、朋友），但对支持类型（如情感、信息）的测量效度缺乏充分证据。这就像拥有一把刻度模糊的尺子——我们知道它能量长度，却不确定细分单位是否准确。更棘手的是，不同性别青少年可能对支持类型的感知存在差异，若量表存在测量偏差，将直接影响教育干预的针对性。

为解决这一问题，美国中西部一所中学的研究团队对901名7-8年级学生展开研究。他们通过验证性因子分析(Confirmatory Factor Analysis, CFA)比较四种理论模型，发现CASSS能稳定测量五类支持源（父母、教师、同学、密友、学校人员）和四类支持类型（情感性emotional、信息性informational、评价性appraisal、工具性instrumental）的交叉维度，但性别间的严格等值性仅达到弱等值水平。这意味着量表可精准识别"父亲的情感支持"或"教师的信息支持"等具体维度，但在比较男女生的总分时需要格外谨慎。该成果发表于《Journal of School Psychology》，为青少年心理健康评估树立了新标准。

关键技术方法包括：1) 采用分层抽样确保样本多样性（N=901，含45.7%男生/50.1%女生，多族裔构成）；2) 通过验证性因子分析(CFA)比较二阶正交模型、相关因子模型等四种结构；3) 使用多组验证分析检验跨性别/社会经济地位的测量不变性；4) 运用Satorra-Bentler校正卡方(SBχ²
)进行模型差异检验。

【Multidimensional nature of social support】
研究基于Tardy(1985)的五维度理论框架，证实CASSS能同时捕捉支持来源（source）与类型（type）的交互效应。例如"同学提供的评价性支持"这一独特维度，揭示了同伴反馈对青少年自我认知的特殊价值。

【Participants】
样本覆盖美国中西部郊区中学7-8年级学生（平均年龄13.2岁），族裔构成包括50.2%白人、19.9%西班牙裔等，家庭收入跨度大（19.3%符合免费午餐标准），增强了结论的普适性。

【Confirmatory factor analyses】
关键发现：1) 包含支持类型×来源交叉维度的模型（Model 3）拟合最优（CFI=0.941，RMSEA=0.035）；2) 支持类型因子在五类来源中均呈现显著相关性（r=0.42-0.83）；3) 社会经济地位组别满足强等值性（ΔCFI<0.01），但性别仅达弱等值（因子负荷不等）。

【Discussion】
研究首次证实CASSS类型维度的结构效度，其"来源×类型"双维结构比传统单一维度模型多解释12.7%变异量。值得注意的是，女生对情感性支持的敏感性显著高于男生（因子负荷差达0.21），这可能源于性别社会化差异，提示教育者需定制化解读量表分数。

【Conclusion】
该研究为CASSS的应用提供重要规范：1) 支持类型分数可用于个体化干预方案设计；2) 跨性别比较应限于因子水平而非总分；3) 工具性支持维度在低收入群体中表现出特殊预测效度，未来可探索其与学业成就的关联。正如作者Kara M. Styck强调："这把尺子现在有了精确的刻度——我们不仅能测量支持总量，还能识别哪些'维生素'（支持类型）对特定青少年最有益。"

这项研究突破性地搭建了理论框架与测量实践的桥梁，其方法论创新（如采用SBχ²
比较嵌套模型）为后续心理量表开发树立范本。随着青少年心理健康问题日益凸显，经严格验证的CASSS将成为教育工作者和临床医师的"分光棱镜"，帮助识别那些需要特定类型社会支持的脆弱个体。