护理伦理学“知识-能力-情感”三位一体的教学创新与实践

　　

摘要：

目的 优化护理伦理学课程教学设计，为其他院校护理伦理学课程建设提供有益借鉴。方法 直面护理伦理学课程教学中的三大痛点：学生伦理认知深度不足、伦理实践机会缺乏和伦理情感未全面激发，对应构建“知识-能力-情感”三位一体的教学创新模式。结果 该模式涵盖了三大举措：强知识，即通过探究学习，深化学生的护理伦理认知；提能力，即通过实践体悟，强化学生的护理伦理行为；塑情感，即通过课程思政，培育学生护理伦理情感。结论 该教学创新有效提高了学生的伦理知识、伦理决策能力及道德修养水平，并催生了具有辐射效应的创新成果，丰富了课程内涵建设。