两种教学模式下的本科耳鼻喉科学教育成果测量：一项前瞻性研究

为解决医学本科生课程繁重易导致早期倦怠的问题，来自印度和马来西亚的研究人员开展了一项关于耳鼻喉科(ENT)技能培训的跨文化研究。通过21项问卷调查发现，95.7%的参与者(n=293)认可技能训练价值，其中87.3%(n=255)支持将其设为必修，耳镜检查被确立为ENT核心技能。该研究证实临床技能实验室(clinical skills labs)的实践教学能有效提升复杂学科掌握度。

　　

医学本科教育体系普遍存在课程体量庞大、易诱发早期职业倦怠的问题。研究表明，沉浸式临床技能训练不仅能提升学习趣味性，更有助于外科基础知识的长期留存。这项横跨印度和马来西亚的前瞻性研究，聚焦医学生对耳鼻喉科学(ENT)学科认知的群体特征，创新性地探索了临床技能实验室(clinical skills labs)实践课程在攻克复杂学科中的关键作用。

研究团队采用谷歌表单(Google Forms)构建21项问卷，面向两国MBBS课程3-5年级医学生展开调研。问卷涵盖人口统计学数据、学科认知封闭式问题及技能培训期望的开放式提问。最终获得印度203份、马来西亚103份有效反馈，参与者平均年龄23岁。数据揭示震撼结果：95.7%受访者(n=293)明确肯定技能训练价值，仅2人持否定态度，10人态度中立；更有87.3%(n=255)强烈建议将技能培训设为必修模块，反对者仅13人。值得注意的是，耳镜检查(otoscopy)被公认为ENT领域最需掌握的核心技能。

这项研究不仅量化了临床实践教学在医学教育中的必要性，更通过跨文化数据验证了技能实验室训练对医学生综合素质培养的普适性价值。研究结果对优化全球医学教育体系、预防早期职业倦怠具有重要启示意义。