儿童动机动态与身体活动的纵向关联：基于自我决定理论(SDT)的性别差异分析

本研究通过三波纵向设计，探讨9-11岁儿童自主性动机(autonomous motivation)与控制性动机(controlled motivation)与身体活动(PA)的双向关系。研究发现自主性动机能持续正向预测PA行为，而控制性动机仅在T2阶段与PA正相关，且女孩在T3阶段呈现负相关。研究为儿童PA促进策略提供了基于自我决定理论(SDT)的性别差异化干预依据。

　　

在当今儿童青少年普遍缺乏身体活动(PA)的背景下，世界卫生组织(WHO)建议的每日60分钟中高强度PA达标率不足，欧洲儿童在校期间久坐时间高达65-80%。这一现象引发学界对动机因素与PA关系的深入探索。基于自我决定理论(Self-Determination Theory, SDT)的研究表明，动机类型而非动机强度才是行为持续的关键——自主性动机(autonomous motivation)源于内在兴趣和价值认同，而控制性动机(controlled motivation)则依赖外部压力或奖赏。然而现有研究多局限于横断面设计，且对儿童群体及性别差异关注不足。

为填补这一空白，西班牙某大学研究团队在《Psychology of Sport and Exercise》发表了一项创新性纵向研究。该研究采用三波次追踪设计（间隔3个月），对502名9-11岁儿童（男160人，女131人，M_age
=10.50±0.53岁）进行BREQ-3量表和PAQ-C问卷测评，通过交叉滞后模型(CLPM)分析动机与PA的双向关系。研究首次揭示：自主性动机与PA存在持续正向循环强化，男孩T1阶段PA还能正向预测T2控制性动机；而女孩在T3阶段控制性动机与PA呈显著负相关。这些发现为理解动机动态提供了性别特异性证据，提示教育者应通过满足基本心理需求（自主性、胜任感、归属感）来培育儿童的自主性动机。

关键技术方法包括：1）使用西班牙版BREQ-3量表测量动机维度，PAQ-C问卷评估身体活动；2）采用三波纵向设计（T1-T3间隔3个月）追踪9-11岁小学生；3）通过交叉滞后面板模型(CLPM)分析双向关系；4）多组分析检验性别差异；5）采用MLR估计器处理非正态数据。

【动机（自主性和控制性）→PA】
自主性动机在三个时间点均与PA呈正相关（β=0.26-0.40），证实其持续促进作用。控制性动机仅在T2与PA正相关（β=0.13），而女孩T3阶段呈现负相关（β=-0.09），印证SDT关于控制性动机可能削弱长期行为参与的假设。

【PA→动机（自主性和控制性）】
T1 PA正向预测T2自主性动机（β=0.16），且男孩T2 PA还能预测T3自主性动机（β=0.12）。特别的是，男孩T1 PA与T2控制性动机的正相关（β=0.14）暗示初始PA可能通过外部规训强化控制性动机。

讨论部分强调，该研究首次在儿童群体中验证动机与PA的双向强化机制，尤其揭示性别特异性模式：女孩控制性动机的负面影响更显著，而男孩表现出"行为-动机"的良性循环。这为定制化干预提供理论依据——对女孩应重点转化外部动机为自主性动机，而对男孩可通过PA体验自然强化内在动机。研究建议将SDT融入学校体育课程设计，通过支持自主性、培养胜任感和建立积极人际关系来优化动机质量。

局限性包括使用自报告数据和非概率抽样，未来研究可结合加速度计等客观测量工具。这项开创性工作不仅拓展了SDT在儿童PA领域的应用，还为公共卫生政策制定者提供了针对不同性别动机特点的差异化干预思路，对解决全球儿童运动不足危机具有重要实践价值。