基于扩展技术接受模型（TAM）的儿童三维拼图玩具购买意愿提升机制研究

本研究针对儿童玩具市场中教育性与娱乐性需求失衡的问题，通过扩展技术接受模型（TAM）框架，系统分析了兼容性（COM）、探索好奇心（EC）、任务专注度（CON）、美学设计（AES）等10个变量对家长购买三维拼图玩具行为的影响。研究发现，产品与用户知识的兼容性显著提升感知有用性（PU）和感知愉悦性（PE），而美学设计与易用性（PEOU）是塑造用户态度的关键。该研究为教育玩具设计提供了跨学科理论支持，成果发表于《Acta Psychologica》。

　　

论文解读
在儿童玩具市场蓬勃发展的背景下，三维拼图因其对空间推理和逻辑思维的培养作用逐渐受到家长青睐。然而，现有研究多聚焦玩具对儿童认知发展的单向影响，缺乏对家长决策与儿童使用体验交互作用的系统分析。尤其在设计要素如何协同影响购买意愿这一关键问题上，传统技术接受模型（Technology Acceptance Model, TAM）的适用性尚未明确验证。

为解决这一缺口，武汉自然历史博物馆的研究团队创新性地将TAM模型扩展至非数字儿童玩具领域，以融合中国传统文化元素的三维拼图为研究对象，构建包含兼容性（COM）、探索好奇心（EC）、任务专注度（CON）等10个变量的分析框架。通过横断面问卷调查（样本量275名家长），结合结构方程模型（SEM）分析，揭示了教育玩具市场中的关键行为路径。

关键技术方法
研究采用混合方法设计：1）基于TAM理论构建包含10个潜变量的假设模型；2）在武汉自然历史博物馆开展实地观察与问卷调研，采集6-12岁儿童及其家长的行为数据；3）使用AMOS 26.0软件进行验证性因子分析（CFA）和路径分析，检验12条假设路径的显著性。

研究结果

1. 兼容性的核心作用
   数据表明，产品与家庭教育目标的兼容性（COM）对感知有用性（PU, β=0.389, p<0.001）和感知愉悦性（PE, β=0.325, p<0.001）具有最强解释力，验证了^{Venkatesh et al.}
   提出的技术适配理论。

2. 美学设计的双重效应
   美学吸引力（AES）不仅直接提升儿童愉悦感（PE, β=0.255, p=0.004），还通过增强专注度（CON, β=0.414, p<0.001）间接优化用户体验，印证了^Tractinsky
   关于感官设计影响认知投入的假说。

3. 社会影响的决策权重
   社会规范（SI）对购买意愿（BI）的直接影响显著（β=0.311, p<0.001），尤其在家长群体中，同伴推荐和专家意见构成关键决策依据。

4. 易用性与有用性的传导机制
   感知易用性（PEOU）通过两条路径影响行为：一是直接提升使用态度（ATU, β=0.123, p=0.040），二是通过增强感知有用性（PU, β=0.262, p<0.001）间接驱动购买意愿。

研究意义与展望
该研究首次将TAM模型成功应用于非数字儿童产品领域，为教育玩具设计提供了量化决策工具。实践层面，建议开发者：1）将传统文化元素与模块化设计结合以提升兼容性；2）采用明快色彩和触觉反馈优化美学体验；3）嵌入社交分享功能强化社会影响。未来研究可结合AR/VR技术，探索沉浸式拼图对儿童空间认知的强化作用，同时需解决样本文化代表性和纵向数据缺失的局限。

（注：全文数据与结论均忠实于原文，未添加非文献支持内容；专业术语如SEM、CFA等均为原文标注方法；作者单位名称按要求处理）