青少年身体活动与创造性自我效能感的纵向关联：心理韧性的中介作用

本研究针对青少年创造性自我效能感(CSE)的发展机制，通过12个月的三波次纵向调查，采用交叉滞后模型(CLPM)和随机截距交叉滞后模型(RI-CLPM)，首次揭示身体活动通过增强心理韧性促进CSE的时程动态机制，为基于"体教融合"的创造力培养方案提供理论依据。

　　

在21世纪创新驱动发展的背景下，青少年创造性自我效能感(Creative Self-Efficacy, CSE)作为创造性思维的核心心理要素备受关注。尽管具身认知理论(Embodied Cognition Theory)指出身体活动与认知功能的密切联系，且大量实证证实运动对执行功能、发散思维的促进作用，但关于身体活动如何影响CSE这一维持创造性持久投入的关键信念，学界仍存在三大空白：一是既往研究多聚焦短期创意表现而非长期自我信念发展；二是中介机制研究匮乏，特别是心理韧性(Psychological Resilience)这一压力适应理论(Stress Adaptation Theory)强调的心理资源的作用尚未明确；三是方法学局限，传统横断面设计无法区分个体间差异与个体内动态变化。

为破解这些难题，来自中国安徽省某中学的研究团队在《Thinking Skills and Creativity》发表了一项开创性研究。该团队对751名高中生(M_age=16.27)进行为期12个月的三波次追踪，采用创新性的随机截距交叉滞后模型(Random Intercept Cross-Lagged Panel Model, RI-CLPM)，首次在控制稳定人格特质的基础上，揭示身体活动通过心理韧性影响CSE的时程动态机制。关键技术包括：1)多时点纵向设计(基线、6个月、12个月)；2)标准化量表测量身体活动量、Connor-Davidson心理韧性量表(CD-RISC)和CSE量表；3)同时运用传统交叉滞后模型(CLPM)和RI-CLPM进行多层次分析；4)Bootstrap法检验中介效应稳健性。

【Physical activity and creative self-efficacy】
通过CLPM分析发现，身体活动对后续CSE存在显著预测作用(β=0.12-0.18)，且这种关联具有双向性。RI-CLPM进一步显示，在个体内层面，身体活动增加能显著预测6个月后CSE提升(β=0.15)，而反向路径不显著，证实身体活动是CSE的前因变量而非结果。

【Mediating role of psychological resilience】
中介分析揭示心理韧性在身体活动与CSE间起完全中介作用，间接效应占比达38.5%。RI-CLPM特别显示，在个体内层面，当学生身体活动水平高于个人常态时，其心理韧性随之增强(β=0.21)，进而促进CSE发展(β=0.17)，该路径经敏感性分析证实具有跨模型稳健性。

【Discussion】
研究从理论和实践双重维度取得突破：理论层面，首次将具身认知理论与压力适应理论整合，阐明身体活动通过增强压力适应资源(心理韧性)来培育创造性信念的"身体-心理-认知"通路；方法学层面，通过RI-CLPM区分出身体活动对CSE的促进效应主要源于个体内动态变化而非稳定特质差异。实践启示在于，为当前"双减"政策下的体教融合提供科学依据——每日30分钟中高强度运动不仅能强健体魄，更能通过提升心理韧性铸就"创新型人才"的核心心理资本。

【Conclusions】
该研究确立心理韧性作为身体活动与CSE关联的关键介质，尤其是个体内波动层面的显著中介效应(β_indirect=0.036)，提示学校应将规律运动与抗逆力训练相结合，形成"动以促创"的特色培养模式。未来研究可拓展至不同文化背景群体，并探索神经可塑性等生物机制。