神经多样性社区参与式原则构建：原则导向评估(P-FE)的实践探索与赋能路径

本研究针对神经多样性成人社区评估中常被边缘化的问题，采用原则导向评估(P-FE)框架，通过6个月的技术援助项目，联合社区成员共同制定"归属、包容、自我决定"等6项指导原则，创新性地将评估实践与核心价值对齐，为弱势群体参与评估提供了可复制的范式。

　　

在当代社会服务领域，如何有效评估面向神经多样性群体（包括自闭症谱系障碍等发展性残疾人群）的社区项目，始终是个充满挑战的命题。传统评估方法往往采用"自上而下"的模式，将残疾人群视为被动研究对象而非主动参与者，这种模式不仅难以捕捉社区真实需求，更可能强化社会固有的边缘化机制。Michael Quinn Patton提出的原则导向评估(Principles-Focused Evaluation, P-FE)为破解这一困境提供了新思路——通过将组织核心价值转化为可操作的指导原则，使评估过程本身成为赋能工具。

美国某大学与[A]社区中心合作开展的本项研究，正是对这一理念的生动实践。[A]作为服务神经多样性成人的非住宿社区，其"归属、包容、自我决定"的核心价值亟需转化为具体评估框架。研究团队采用参与式行动研究方法，通过为期6个月的技术援助项目，组织跨部门社区成员开展全天工作坊，最终构建出6项指导原则，并据此优化了社区数据收集工具。该成果发表于《Evaluation and Program Planning》，为残疾服务领域的原则导向评估提供了首个实证案例。

研究主要采用三类方法：1) 原则发展工作坊（24名神经多样性成人参与）；2) 回溯性质性分析（分析社区现有文档和会议记录）；3) 迭代式工具修订（基于原则修改参与者登记表和满意度调查）。样本来源于[A]社区的固定成员群体（主要为20-30岁神经多样性青年）。

研究结果部分显示：
"Who We Are and What We Wanted to Learn"章节揭示，团队通过美国评估协会《评估者指导原则》建立合作框架，强调"理解利益相关者多元视角"的重要性。

"Evaluation Capacity-Building Context"详细描述[A]社区作为社交学习平台的特殊性——通过电影俱乐部、桌游等活动建立社会连接(social connection)，这种非结构化环境对传统评估方法构成挑战。

"Embarking on a Principles-Focused Approach"记录工作坊设计细节：采用"视觉提示墙"激发参与者具象化原则概念，例如用"拼图"象征归属感，该方法显著提升神经多样性个体的表达参与度。

"Linking Principles to Evaluation Capacity-Building"展示原则如何转化为实践：修订后的登记表增加"社区参与动机"开放性问题；满意度调查采用5点表情量表替代文字选项，更适配语言处理差异。

"Value of a Co-Learning Approach"特别指出平等伙伴关系的创新价值——大学研究人员提供P-FE方法论，而社区专家贡献神经多样性沟通策略，这种双向学习使原则既符合学术规范又具备社区可操作性。

结论部分强调三个突破：首先，证实P-FE能有效解决"评估悖论"——当评估对象本身反对被标签化时，以价值共识为基础的评估更具合法性；其次，建立神经多样性群体参与评估的"最小适应条件"，包括延长反馈周期、采用多模态表达工具等；最后，提出"原则即干预"的创新观点，即原则制定过程本身就能增强社区凝聚力。讨论中坦承工作坊未能充分记录动态过程的遗憾，建议未来研究采用视频记录等更丰富的文档策略。

这项研究的里程碑意义在于：首次系统验证P-FE在残疾服务领域的适用性，其开发的"原则-工具"转化框架已被[Center]应用于其他服务项目。更深远的是，它挑战了传统评估的认知霸权，证明当评估方法真正尊重神经多样性(neurodiversity)时，边缘化群体完全能成为变革的推动者而非被动受益者。正如研究者引用King(2020)的观点所述，这个案例叙事的价值正在于为"何种评估在何种条件下对何人有效"积累了关键证据。