医学教育革新：机器人辅助手术(RAS)认知调查对课程改革的启示

为解决机器人辅助手术(RAS)在医学教育中的空白，来自意大利最大公立医学院的研究人员开展了一项横断面调查。通过509名医学生的问卷分析发现，尽管仅41.7%对外科职业感兴趣且63.5%缺乏RAS基础知识，但89.4%支持将RAS纳入课程。该研究为医学课程改革提供了重要依据。

　　

这项研究聚焦意大利顶级公立医学院的医学生群体，深入探究其对机器人辅助手术(Robotic-assisted surgery, RAS)的认知水平与态度倾向。通过设计包含24个问题的三维度问卷（涵盖RAS基础知识、技术态度及职业规划），研究人员采用课堂投影二维码的创新方式，收集了509名不同年级医学生的反馈数据。

有趣的是，虽然仅41.7%的受访者表示考虑从事外科领域，且超六成(63.5%)承认缺乏RAS系统知识，但近九成(89.4%)参与者强烈呼吁医学院校应开设RAS相关课程——无论是必修课还是选修课。这种明显的"认知需求矛盾"现象，暗示当前以传统手术教学为核心的课程体系已无法满足人工智能时代的外科技术发展需求。

研究结果如同投下了一枚"教育震撼弹"，强烈提示医学教育者亟需重新审视现有培养方案。特别是在微创手术机器人已广泛应用于前列腺切除、心脏搭桥等高端外科领域的背景下，将RAS原理、操作模拟及伦理考量纳入医学生核心能力培养框架，或许将成为塑造下一代外科医生的关键突破口。