听力障碍儿童韵律干预前后情绪感知的听者评估及临床意义

针对听力障碍(HI)儿童情绪表达困难的问题，研究人员通过对比分析20次韵律训练前后120句语音样本（含愤怒、快乐等5种情绪），发现专业听者(Group II)较普通听者(Group I)更准确识别情绪，其中快乐识别率最高，恐惧和惊讶识别较差。该研究证实韵律训练能显著提升HI儿童情绪表达与言语清晰度，为临床干预提供新思路。

　　

情感表达是有效沟通的核心要素。听力障碍(Hearing Impairment, HI)儿童在韵律(prosody)、语调模式(intonation patterns)、词重音(word stress)及情感性发声(vocal emotions)的感知与表达上存在显著困难。本研究通过对比10名听者（5名普通听者Group I vs 5名言语病理学专业听者Group II）对HI儿童干预前后的120句语音样本分析，揭示：经过20次专项韵律训练后，情绪识别准确率显著提升（专业听者表现更优），其中快乐(happiness)识别率最高，而恐惧(fear)与惊讶(surprise)识别仍具挑战性。结果表明，专业训练经验对情绪感知至关重要，强调应将韵律训练与常规言语-语言(speech-language)、听觉(auditory)训练结合，以全面提升HI儿童的情感表达能力与言语可懂度(speech intelligibility)。