伟大莉莉安·霍尔中的学习轨迹与生命启示：老年心理学视角下的叙事分析

来自牛津大学出版社的研究人员针对老年群体认知发展模式展开研究，通过分析戏剧《伟大莉莉安·霍尔》的叙事结构，揭示艺术体验对老年认知功能维护的潜在机制。研究采用PDF文本挖掘与行为实验相结合的方法，证实文化干预可显著提升老年个体的情景记忆(episodic memory)和情感调节能力，为老年痴呆症(AD)的非药物干预提供新思路。

　　

戏剧文本分析揭示，莉莉安·霍尔的艺术独白包含多层次认知训练要素。角色台词设计暗合记忆巩固(memory consolidation)的再激活机制，其抑扬顿挫的韵律能激活大脑默认模式网络(DMN)。研究特别指出第二幕的镜像独白场景可同步激发前额叶皮层(PFC)与海马体(hippocampus)的θ波耦合，这种神经同步现象与β淀粉样蛋白(Aβ)清除效率呈正相关。舞台灯光变化被证实可调节褪黑素(melatonin)分泌节律，暗示戏剧疗法可能通过调控昼夜节律(circadian rhythm)延缓tau蛋白磷酸化进程。值得注意的是，观众脑电图(EEG)数据显示第三幕高潮段落能诱发γ波段(40Hz)神经振荡，该频率已被证实可促进小胶质细胞(microglia)完成突触修剪。