适应性体育项目作为社会包容与认知灵活性的催化剂：情绪韧性与共情的中介作用

本研究针对适应性体育项目(Adaptive Sports Programs, ASPs)如何通过情绪韧性(Emotional Resilience, ER)和共情发展(Empathy Development, ED)促进社会包容(Social Inclusion, SI)与认知灵活性(Cognitive Flexibility, CF)这一科学问题，采用结构方程模型(SEM)对455名参与者进行分析。结果表明ASPs通过ER和ED的中介作用显著提升SI(β=0.55-0.135)和CF(β=0.07-0.211)，为构建包容性教育环境提供了实证依据。

　　

在当今追求多元包容的社会背景下，身心障碍人士的社会融入问题日益凸显。传统体育教育往往难以满足特殊群体的参与需求，导致其面临社会孤立和认知发展受限的双重挑战。尽管已有研究表明体育活动能改善心理健康，但适应性体育项目(ASPs)如何通过心理机制促进社会功能的具体路径仍不明确。这一科学空白使得安徽工业大学体育教研部与辽宁师范大学体育学院的研究团队开展了一项开创性研究。

研究人员采用横断面设计，通过标准化问卷收集了455名ASPs参与者的数据，运用偏最小二乘结构方程模型(PLS-SEM)分析程序参与度与心理社会指标的关系。关键方法包括：1)采用Connor-Davidson心理弹性量表(CD-RISC)测量情绪韧性；2)基于人际反应指数(IRI)评估共情能力；3)通过社会包容量表和认知灵活性量表捕捉核心结果指标。

研究结果揭示出三条重要路径：

情绪韧性的桥梁作用
数据显示ASPs参与显著提升情绪韧性(β=0.359)，而情绪韧性又分别正向预测社会包容(β=0.152)和认知灵活性(β=0.195)。这表明体育活动中克服困难的经验能培养心理弹性，进而帮助个体更好地融入群体并灵活应对挑战。

共情发展的双重效益
ASPs对共情发展的促进作用更为显著(β=0.520)，共情不仅增强社会包容(β=0.259)，还对认知灵活性产生最大效应(β=0.405)。这印证了团队运动中换位思考对社交能力和思维弹性的强化作用。

资源增益的连锁反应
中介分析验证了情绪韧性和共情发展的完全中介效应，其间接效应量分别达到0.055-0.135(社会包容)和0.07-0.211(认知灵活性)。这支持了资源守恒理论(COR)的假设——ASPs通过构建心理社会资源库产生持续增益。

这项发表在《BMC Psychology》的研究具有多重意义：理论上，首次将COR理论应用于适应性体育领域，阐明了"身体活动-心理资源-社会认知"的传导机制；实践上，为设计基于证据的包容性体育课程提供了具体路径，特别是强调团队合作和挫折教育的价值；政策层面，证实ASPs可作为低成本高效益的社会心理干预手段。研究也存在样本代表性和因果推断的局限，未来可通过纵向追踪和随机对照试验进一步验证。值得注意的是，情绪韧性与共情发展显示出协同效应，提示复合型干预可能产生最佳效果，这为特殊教育、康复医学和社区体育的融合发展指明了方向。