职业治疗助力移民儿童发展：基于学校实践的跨文化干预创新研究

为解决移民儿童在文化适应、家庭分离和社会歧视中面临的职业参与障碍，研究人员通过系统文献综述(2005-2023)探索职业治疗(OT)在学校多层级支持系统(MTSS)中的干预效果。研究发现创意艺术、认知行为疗法(CBT)和在线OT项目能显著改善移民/难民儿童的心理健康、职业平衡与生活质量，为特殊教育支持人员(SISP)提供跨文化实践方案，推动全球OT协作网络建设。

　　

这篇叙事性文献综述深入探讨了职业治疗(Occupational Therapy, OT)在美国移民儿童学校实践中的关键作用。面对文化适应(cultural adaptation)、骨肉分离(family separations)和社会污名化(societal stigmatization)三重挑战，这些儿童在成长必需日常活动中的参与度受到显著影响。

研究人员采用系统性方法检索了2005-2023年间11项高质量研究，包括质性研究、随机对照试验(RCT)和系统评价。令人振奋的是，创意艺术治疗(creative arts)、认知行为疗法(Cognitive Behavioral Therapy, CBT)和数字化OT项目展现出卓越成效——不仅能提升心理健康指标，更能优化职业平衡(occupational balance)和生活质量(QoL)。

特别值得关注的是学校OT师在多层支持系统(Multi-Tiered Systems of Support, MTSS)中的独特定位。作为特殊教育支持专员(Specialized Instructional Support Personnel, SISP)，他们开发的文化响应式(culturally responsive)干预方案，正在构建全球OT协作网络。这种融合循证实践(evidence-based practice)与社会公平(social justice)的创新模式，为创建包容性社会提供了专业范本。