农业管理竞赛中体验式学习对生产者新技术采纳决策的影响：一项混合方法研究

这篇综述通过混合方法研究评估了"农业绩效测试解决方案"(TAPS)竞赛项目对农业生产者采纳新技术(如土壤湿度传感器、遥感)和管理策略(如氮肥优化、精准灌溉)的决策影响。研究基于成人学习理论(Adult Learning Theory)、体验式学习(Experiential Learning)和游戏化设计(Gamification)，证实该竞赛通过无风险实验、同行比较(Peer Learning)和社会规范(Social Norms)显著提升了参与者的技术采纳意愿，使超过50%参与者实现氮肥(N)和灌溉用水减少>10%的同时保持农场盈利。

　　

摘要

创新性农业教育项目"农业绩效测试解决方案"(TAPS)通过融合成人学习理论、体验式学习和游戏化元素，为生产者提供无风险实验平台。该项目在美国7个州开展，涵盖玉米(Zea mays L.)、高粱(Sorghum bicolor)等作物种植竞赛，参与者通过虚拟门户决策种植密度、氮肥施用量等全流程管理。研究表明，54.5%参与者在竞赛后实现氮肥减量>10%，43%长期采纳新技术，验证了该模式在促进可持续农业实践中的有效性。

引言

当前美国农业生产导致地表水污染、土壤侵蚀等问题日益严重。尽管USDA推广节水灌溉等技术，但采纳率仍不理想。TAPS项目应运而生，其创新性体现在五个维度：1) 生产者深度参与；2) 实践导向的同行学习；3) 整合生产者实践经验；4) 允许自主验证科研成果；5) 与真实农场运营关联。与传统推广方式相比，TAPS通过实时数据共享(如冠层反射率、土壤含水量监测)和社交比较机制，显著提升学习效果。

教育理论基础

项目设计融合三大学习理论：

1. 成人学习理论：强调实践相关性，如通过决策模拟系统让参与者调整杂交种选择、灌溉时机等参数；
2. 体验式学习循环：参与者反馈"通过对比240磅vs 180磅氮肥的产量差异，彻底改变了施肥观念"；
3. 游戏化设计：设置"最高利润奖""最佳资源效率奖"等激励机制，年度颁奖晚宴增强社交认同。

研究方法

采用收敛混合方法设计，对115名过往参与者进行调查(34.8%响应率)和23人深度访谈。测量变量包括：

• 技术采纳行为(如土壤传感器使用率)
• 行为态度(5分量表均值3.43)
• 主观规范(同行认可度3.88)
• 风险感知(竞赛使技术试用风险降低32%)

关键发现

行为改变：

• 37.5%参与者在>50%耕地上应用新管理策略
• 典型案例如"通过分次施肥减少60磅氮肥/年"

学习机制：

• 终端报告系统最受重视，91%受访者定期分析同行决策数据
• 社交比较效应显著，如"观察到冠军仅用6.5英寸灌溉量即获高产"

经济影响：

• 50%参与者实现农场盈利提升>10%
• 72%氮肥减量>10%同时保持产量

讨论与展望

研究揭示了农业竞赛模式的独特价值：

1. 风险缓冲：允许"在大学的试验田上赌注，而不必押上自家农场"；
2. 知识转化：参与者反馈"TAPS就像农业模拟器，可以大胆尝试双倍播种密度"；
3. 持续影响：需追踪技术采纳的长期持续性，以及是否产生"邻里效应"。

未来方向包括开发农场本位(farm-based)竞赛模式，降低大学试验田依赖；深化行为经济学研究，解析财政补贴对高成本技术(如遥感系统)采纳的边际效应。该模式为全球农业推广体系创新提供了重要范式。