不同文化背景的中学生的掌握目标导向与亲环境行为：环境知识的中介作用

《Environmental Education Research》：Mastery goal orientations and pro-environmental behavior among secondary students across cultures: the mediating role of environmental knowledge

本研究基于28国215643名中学生数据，构建多层级中介模型，发现掌握目标导向通过提升环境知识促进环保行为，文化价值观未呈现显著调节效应，提示应加强中学生掌握目标导向教育以推动全球环保行为。

　　

摘要

促进环保行为被视为缓解环境问题的重要途径。虽然一些研究指出，教育18岁以下的学生采取环保行动对培养他们未来的环保行为具有重要意义，但大多数研究都集中在成年参与者身上。为了更好地理解学生的环保行为，本研究使用了来自28个国家/地区的215,643名中学生的数据来检验多层级中介模型。研究结果表明，掌握目标导向与较高的环境知识水平正相关，并进一步与更多的环保行为相关。然而，对于所考察的三种文化价值观是否具有显著的调节作用，没有发现可靠的证据。这些发现表明，在学生中培养掌握目标导向可能是全球范围内促进环保行为的有效方法。