通过气候行动在尼日利亚埃博尼伊州动员足够数量的变化推动者

《International Research in Geographical and Environmental Education》：Engaging a critical mass of change agents through climate action in Ebonyi State, Nigeria

本研究针对尼日利亚埃博尼西州农村易感地区，为20名中学教师（含科学和非科学背景）设计气候变迁教育培训项目，使其建立气候俱乐部并组织学生植树。结果显示教师气候意识与教学能力显著提升，带动社区减少废弃物和烧荒行为，证实教师可作为气候变化的有效传播者与行动催化剂。

　　

摘要

气候变化对尼日利亚的影响十分显著。然而，该国各地对气候变化的认知程度存在差异。本研究为埃博尼伊州（尼日利亚东南部一个偏远且脆弱的地区）的20名中学教师（包括理科和非理科背景的教师）开发了一套气候变化教育培训计划。这些教师随后在各自学校成立了气候俱乐部，所有成员都参与了植树活动。本文详细介绍了该气候变化教育计划及其对教师、学生以及更广泛社区的影响。培训后，参与教师表示对气候变化的原因和影响有了更深入的了解，他们自信心增强，也更有能力教授气候变化相关知识并改进废物管理方式。这些知识传播给了学生和社区，如果能够持续下去，有望促使人们改变生活方式、减少废物产生和森林砍伐现象。研究证实，教师作为信息传递的理想渠道，能够发挥积极的作用，激励人们采取行动。