基于游戏化教育的移动辅助设备使用者现实障碍应对训练可行性研究

为解决移动辅助设备使用者(MDUs)在现实环境中面临的导航挑战，研究人员开发了教育棋盘游戏HERL-Town。通过混合方法研究证实，该游戏在MEEGA+评估中获55.85分，35名MDUs和15名陪伴者的反馈显示其兼具教育性和趣味性，为MDUs应对动态环境挑战提供了创新训练方案。

　　

尽管过去30年建筑环境持续改善，移动辅助设备使用者(Mobility Device Users, MDUs)在现实场景中仍面临显著障碍。传统封闭环境训练难以模拟真实挑战，为此研究者创造性开发了教育棋盘游戏HERL-Town。这项发表于国家残疾退伍军人冬季运动诊所（科罗拉多州斯诺马斯村）的混合方法研究，采用教育游戏评估模型(MEEGA⁺)定量工具结合12场焦点小组访谈，对35名每周至少使用地面交通的成年MDUs及15名常规陪伴者展开评估。

数据显示，所有9个MEEGA⁺维度的标准化均分达55.85分，证实该游戏具备优异的教育潜力与用户体验。定性分析揭示，参与者高度认可游戏的趣味性与教育价值，同时建议优化游戏物理组件的可用性及教学内容深度。

这项创新研究突破性地将MDUs必备技能训练转化为游戏机制，有效弥补了传统训练在动态环境适应策略方面的不足。通过游戏化方式加速MDUs积累"试错经验"，帮助其预先识别复杂环境中的潜在障碍并制定适应性对策，为康复训练领域提供了可推广的新范式。