TeleWrite笔迹评估方法与儿童笔迹评价系统（ETCH）的一致性有效性

《Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention》：Convergent validity of TeleWrite handwriting assessment and evaluation of children’s handwriting (ETCH)

本研究通过对比TeleWrite与ETCH评估工具，采用主成分分析法对19名6-7岁儿童的手写任务数据进行验证，发现近点时间、远点准确性和时间呈现中度相关性，支持了TeleWrite的收敛效度与工具有效性。

　　

摘要

为了进一步验证TeleWrite工具的有效性，本研究通过将其与“儿童书写评估工具（ETCH）”进行比较，考察了该工具的收敛效度及其他心理测量学特性。TeleWrite是一种用于评估一年级至三年级儿童书写速度、准确性和流畅性的工具，既可面对面实施，也可通过远程医疗方式进行。研究选取了19名6至7岁的儿童作为样本，评估TeleWrite与ETCH之间的收敛效度。每位儿童均完成了两项评估任务，包括近点复制、远点复制以及TeleWrite中包含的手部操作任务。研究采用主成分分析（PCA）作为数据提取方法。观察到的中等程度的相关性表明，某些共同因素显著解释了各项测量结果之间的差异。具体而言，近点复制时间、远点书写准确性和远点复制时间均显示出中等程度的相关性（相关系数分别为r=0.43、r=0.42和r=0.51）；而近点书写准确性则仅显示出较低的相关性（r=0.32）。这项研究有助于进一步完善TeleWrite评估工具，并支持其结构效度的有效性。