职业科学中米克马克原住民研究方法论的本土化实践与批判性反思

来自米克马克族的研究者与职业治疗师团队通过故事分享会(Etuaptmumk/双重视角)和集体研讨，探索原住民社区驱动型研究在职业科学(occupational science)中的实践路径。该研究批判性反思了非原住民主导研究的剥削性，提出以关系性(relationality)和协作方法论为核心的Indigenous Collective构建方案，为原住民主权研究提供了范式转型案例。

　　

在全球原住民群体持续抗争的背景下，职业科学(occupational science)领域正面临研究范式的深刻变革。米克马克(Mi'kmaw)学者联合原住民职业治疗师团队，采用故事叙述(storytelling sessions)和分享圈(sharing circle)等本土方法论，开展了一项具有里程碑意义的社区驱动型研究。该项目不仅系统阐述了如何将原住民认识论(Indigenous epistemologies)融入职业治疗实践，更通过建立原住民集体(Indigenous Collective)的创新实践，挑战了传统非原住民研究者主导的剥削性研究模式。

研究特别强调关系性(relationality)和协作方法论的核心地位，运用双重视角(Etuaptmumk/Two Eyed Seeing)整合多元知识体系。在加拿大高校博士论文研究的制度背景下，该团队深刻反思了原住民方法论实施过程中的张力，为职业科学领域如何支持原住民主权研究提供了实践模板。这项研究标志着原住民知识系统从被研究对象向研究主体的历史性转变，其方法论创新为跨学科研究转型提供了重要参照。