通过集体反思赋予农村妇女权力：印度性别平等问题的一种探索性方法

《Social Work With Groups》：Empowering rural women through collective reflection: a problem-posing approach to gender equity in India

农村女性通过问题提出法工作坊实现批判意识觉醒，结合参与式工具与群体发展模型，有效挑战土地分配与决策权不平等。

　　

摘要

要解决印度农村根深蒂固的性别不平等问题，需要采取超越传统问题解决方法的变革性干预措施。本文探讨了通过运用保罗·弗莱雷的问题提出方法（problem-posing approach），在中央邦阿利拉杰普尔（Alirajpur）地区对女性进行赋权的情况。该活动为期三天，共有25名自助小组（Self-Help Group, SHG）成员参与，将弗莱雷的批判性教育理论与塔克曼（Tuckman）和特罗普（Tropp）的团队发展模型相结合。活动中使用了绘画和识字等参与式工具，以促进人们对土地所有权、决策权及资源控制等方面系统性性别差异的深入反思。参与者的反馈表明，这种问题提出方法有助于培养她们的批判性思维，使她们能够表达自身经历、挑战主导的权力结构，并共同探索社会变革的路径。这一试点项目强调了非政府组织（NGOs）应从提供解决方案的干预方式转向提供反思性支持的必要性，从而让女性成为推动社会变革的积极力量。