APOE ε4基因与认知衰退：教育资源配置对遗传风险的调节作用

来自健康与退休研究(HRS)的研究人员探讨了童年教育资源配置如何调节APOE ε4等位基因与认知衰退的关联。研究发现，在低教育资源州成长的ε4携带者认知衰退显著加速，而高质量教育可缓解遗传风险，为通过教育政策干预痴呆风险提供依据。

　　

这项开创性研究揭示了教育系统质量与神经退行性疾病遗传易感性的精妙互动。载脂蛋白E(APOE) ε₄等位基因作为阿尔茨海默病的主要遗传风险因子，其致病效应竟显著受早期教育环境调控！

研究团队巧妙利用健康与退休研究(HRS)2006-2018年数据，结合美国48州历史教育指标，构建了包含生均经费、师生比等要素的教育资源综合评分。通过混合效应模型分析76,806人-次观测数据发现：在低教育资源州成长的APOE ε₄携带者，其认知功能下降速度比高资源州携带者快40%，而该差异在非携带者中不显著。

更引人深思的是，这种保护效应独立于个人及父母受教育年限存在，暗示教育系统质量可能通过神经可塑性机制（如认知储备形成）缓冲遗传风险。研究为"基因-环境交互作用(G×E)"理论提供了实证支持，提示改善公共教育质量或将成为预防神经退行性疾病的新型社会处方。