大学生废弃物处理行为预测因素研究：对公共卫生与可持续发展目标(SDGs)的启示

本研究针对尼日利亚Fountain University本科生开展横断面调查，探讨废弃物处理的知识(K)、态度(A)与实践(P)现状及其预测因素。研究人员通过337份问卷发现，71%学生具备良好知识水平，89%持有积极态度，84.3%实践良好，但存在垃圾分类意识不足等问题。性别和废弃物类型分别显著影响知识水平与实践行为。该研究为高校制定SDGs导向的废弃物管理策略提供了实证依据，对实现2030可持续发展议程中的公共卫生目标(SDG 3)、清洁水与卫生(SDG 6)等目标具有实践指导价值。

　　

在全球城市化进程加速的背景下，废弃物管理已成为严峻的公共卫生挑战。据世界银行统计，2020年全球产生22.4亿吨固体废弃物，预计2050年将激增73%。发展中国家尤其面临困境——尼日利亚每年3200万吨废弃物中，68%被随意倾倒，引发疾病传播、环境污染等一系列问题。作为可持续发展目标(SDGs)的核心议题，废弃物管理直接关联SDG 3（健康福祉）、SDG 6（清洁水源）等12项全球目标。高校作为健康促进的关键场所，其学生群体的废弃物处理行为对实现2030议程具有杠杆效应。

尼日利亚Fountain University公共卫生系的研究团队针对这一议题展开调查。该校作为伊斯兰信仰背景的高校，拥有2147名主要住校学生，日常产生大量纸张（21.4%）、塑料（21.1%）等废弃物。研究人员发现，尽管校方配备专业清洁服务，但学生中仍普遍存在随意丢弃行为，可能引发登革热等疾病暴发风险。基于社会认知理论(Social Cognitive Theory)，团队通过知识-态度-实践(KAP)框架，探究影响学生废弃物处理行为的关键因素。

研究采用多阶段抽样法，从3个学院6个专业选取337名学生，通过预测试信度0.72的半结构化问卷收集数据。运用SPSS 30进行线性回归分析，设定知识评分≥6（满分10）、态度>12（满分24）、实践>12（满分24）为良好标准。主要技术路径包括：1）横断面设计量化KAP水平；2）逐步回归法识别预测因子；3）结合SDGs框架评估公共卫生意义。

知识水平
71.8%学生展现良好认知（均值7.2±2.0），但存在显著知识盲区：仅34.9%正确选择焚烧为最佳处理法，36.5%了解"减量- reuse- recycle"原则。线性回归显示，性别(F=4.539, P=0.034)是唯一显著预测因子，女生知识水平更高。

态度特征
89%学生持积极态度（均值21.4±5.5），但37.1%反对垃圾分类必要性。性别再次成为关键预测因子(F=5.113, P=0.024)，女生态度更趋环保。

实践行为
84.3%学生实践达标（均值20.2±4.8），但68.8%未实施分类。废弃物类型成为实践水平的唯一预测因素(F=5.482, P=0.020)，电子废弃物处理表现最佳。

研究结论指出，该校学生整体呈现"高KAP"特征，但垃圾分类意识与实践存在"知行 gap"。基于社会认知理论的"观察学习"和"自我效能"维度，建议采取三项干预措施：1）在校园战略位置设置分类标识垃圾桶；2）组建SDGs学生社团强化同伴教育；3）将废弃物管理纳入课程体系。这些发现不仅为信仰型高校提供定制化解决方案，更通过微观行为干预为宏观SDGs目标实现提供了新思路——正如作者强调："大学作为变革孵化器，可通过日常废弃物管理实践培养未来社会的环保领导者"。

该研究的创新性体现在将SDGs框架与KAP模型结合，但存在样本代表性局限（仅涵盖伊斯兰背景高校）。未来研究可扩展至不同信仰背景院校，并引入纵向设计追踪行为改变。论文发表于《Discover Public Health》，为发展中国家高校环境健康研究提供了方法学范本。