护理专业学生同情心能力评估工具的本土化验证：中文版CEAS量表的跨文化调适与心理测量学评价

本研究针对中国护理教育领域缺乏标准化同情心评估工具的现状，通过严谨的跨文化调适流程，将英文版同情心参与与行动量表(CEAS)转化为中文版本。研究人员采用便利抽样法对428名护理学生进行调查，验证结果显示该量表具有优异的心理测量学特性（Cronbach's α系数0.925-0.938，重测信度0.810-0.992），CFI等拟合指数均>0.90。这项研究填补了中国护理教育领域同情心评估工具的空白，为培养具有人文关怀素养的护理人才提供了科学测量依据。

　　

在当代医疗环境中，同情心(Compassion)作为护理实践的核心能力备受关注。然而令人担忧的是，中国护理教育领域长期缺乏标准化的同情心评估工具，这严重制约了护理人文教育的科学化发展。面对这一现状，西安国际大学的研究团队开展了一项开创性研究，通过系统验证中文版同情心参与与行动量表(CEAS)的心理测量学特性，为培养具有人文关怀素养的护理人才提供了关键评估工具。该研究成果已发表在《BMC Nursing》期刊。

研究采用标准化的跨文化调适流程，将英文版CEAS转化为符合中国文化语境的中文版本。关键技术方法包括：1）基于428名护理学生的横断面调查（采用便利抽样法）；2）严格的翻译与回译流程；3）专家咨询法评估内容效度；4）验证性因子分析(CFA)检验结构效度；5）以自我同情量表(SCS)为金标准评估效标效度；6）Cronbach's α系数和McDonald's Omega评估信度。

研究结果部分显示：

1. 项目分析：所有项目的临界比值(CR)均>4，项目-总分相关系数0.496-0.843，表明量表具有良好区分度。
2. 信度分析：三个分量表（自我同情、对他人同情、接受他人同情）的Cronbach's α系数分别为0.925、0.938和0.932，重测信度达0.992、0.810和0.845，显示极佳的内部一致性。
3. 效度分析：
   • 结构效度：CFA显示模型拟合良好（CFI=0.966-0.980，RMSEA=0.076-0.086）
   • 内容效度：项目水平内容效度指数(I-CVI)为0.80-1.00，量表水平内容效度指数(S-CVI)达0.94
   • 效标效度：与SCS的相关系数为0.709（自我同情维度）

研究结论部分强调，中文版CEAS具有以下重要意义：

1. 理论价值：首次在中国文化背景下验证了Gilbert提出的同情心三流向理论（自我-他人-接受），丰富了跨文化心理学研究。
2. 实践价值：为护理教育提供了标准化的同情能力评估工具，可用于：
   • 护理学生人文素养的基线评估
   • 同情心培养课程的效果评价
   • 临床实习期间的情感能力监测
3. 管理价值：研究建议将同情心评估纳入护士招聘考核体系，同时关注临床护士的心理健康状况，为构建人性化护理团队提供科学依据。

该研究的创新性体现在：首次针对中国护理学生群体系统验证CEAS量表；突破性地同时评估同情心的三个流向；采用多种现代心理测量学方法（如McDonald's Omega）确保评估的严谨性。未来研究可进一步扩大样本代表性，优化可能存在冗余的题项，并探索影响护理学生同情能力发展的关键因素。