临床见习教育中技术整合的加速与挑战：基于COVID-19大流行背景的快速综述

为解决临床见习教育中技术整合缺乏系统性评估的问题，来自军事医学相关机构的研究人员通过快速综述分析了2020-2023年35项实证研究。研究发现虚拟现实(VR)、学习平台等技术主要用于内容交付和交互式教学，虽能提升学习参与度与可及性，但存在硬件限制和长期效果验证不足等挑战。该研究为后疫情时代医学教育技术应用提供了重要循证依据。

　　

随着COVID-19大流行对传统临床教学的冲击，技术手段在医学生见习教育中的应用呈现爆发式增长。这项快速综述聚焦2020-2023年间发表的35项符合标准的研究，揭示了当前技术应用的三大特征：

沉浸式技术崭露头角
虚拟现实(VR)和模拟训练系统成为最受关注的技术类型，通过创建高仿真临床场景，显著提升了学习者的情境代入感。典型案例包括使用VR进行急诊抢救演练，其优势在于可重复训练且不受时空限制。

混合式学习成为主流
学习管理系统(LMS)与视频会议工具(如Zoom)的协同使用，实现了理论知识与床旁教学的有机结合。研究显示，这种"线上+线下"模式使学习效率提升23%，特别适合分布式临床培训环境。

评估体系亟待完善
尽管89%的研究报告了学习者满意度提升，但仅12%追踪了技能转化效果。硬件配置差异(如HTC Vive与Oculus Rift的显示精度差异)和标准化评估工具的缺乏，成为影响技术推广的关键瓶颈。

值得注意的是，在资源受限地区，智能手机应用程序展现出特殊价值。某研究利用定制化APP进行心电图(ECG)判读训练，使学员诊断准确率提高31%。这提示技术解决方案需要因地制宜。

免责声明特别指出，本研究观点不代表美国国防部等机构立场。作者团队声明无利益冲突，这增强了研究结论的公信力。未来研究应重点关注技术干预对临床推理能力(Clinical Reasoning)的长期影响，特别是在基层医疗场景中的适用性验证。