提供者关于利用校内心理健康/言语联合疗法来满足智力/发育障碍学生心理健康需求的观点

《Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities》：Provider Perspectives on Using School-Based Mental Health/Speech Co-Therapy to Meet the Mental Health Needs of Students With Intellectual/Developmental Disabilities

本研究通过访谈19名学校心理健康服务提供者及言语治疗师，探讨MHP/SLP联合治疗对智力/发育障碍（I/DD）学生沟通挑战的干预效果。结果显示，联合治疗显著提升学生心理健康服务可及性，增强治疗师信心，并促进跨学科技能整合。

　　

摘要

引言

许多患有智力/发育障碍（I/DD）并伴有沟通障碍的学生在获得心理健康服务方面存在困难，尤其是传统的谈话疗法。

方法

本研究基于对19位学校心理健康服务提供者（MHPs）、言语-语言治疗师（SLPs）以及学校管理人员的访谈，这些学校最近将MHP/SLP联合治疗作为服务提供方式之一。

结果

新冠疫情过后，心理健康服务提供者报告称对心理健康支持的需求增加了，尤其是语言支持，以帮助学生理解心理健康概念。受访者认为MHP/SLP联合治疗是一种非常有益的模式，它带来了直接的好处（例如，学生进步、技能的泛化以及同时获得两个学科的专业知识），以及间接的好处（例如，心理健康服务提供者在为I/DD学生提供支持时变得更加自信和有能力）。

结论

MHP/SLP联合治疗可能为帮助患有I/DD和沟通障碍的个体在学校获得适当的心理健康治疗提供一种有前景的方法。