太平洋山脊徒步者环境教育与伦理研究：童年经历与教育缺口的混合方法分析

来自加州的研究人员针对太平洋山脊步道(PCT)徒步者的环境伦理形成机制展开研究，通过混合方法分析199名徒步者数据发现：童年自然接触、童子军(Scouts)经历显著提升LNT（无痕山林）和NEP（新生态范式）评分，但近半数受访者缺乏学校正规环境教育(EE)。研究揭示了媒体宣传与系统性EE课程对培育环境管护意识的关键作用。

　　

这项混合方法研究深入探究了太平洋山脊步道(PCT)徒步客们的环境伦理养成记。科研团队在2023夏至2024冬的8个月里，对加州境内不同PCT路段的199名徒步客展开追踪，通过量化分析与深度访谈的双重奏鸣曲，揭示了环境意识形成的奥秘。

数据分析显示，年龄、性别和徒步里程数成为预测环境态度的三大风向标，但整体而言人口统计学指标的预测力略显单薄。有趣的是，童子军(Scouts)经历如同生态意识的催化剂，显著提升了受访者对无痕山林原则(LNT)和新生态范式(NEP)的认同度。定性研究则勾勒出一幅生态意识启蒙地图——父母言传身教、同伴影响、自然灾害冲击、媒体熏陶和旅行见闻，共同编织了环境伦理的认知网络。

研究同时暴露出教育体系的重大缺口：近50%的徒步客回忆学生时代未曾接受过系统环境教育(EE)。这一发现为教育部门敲响警钟，提示需要将生态伦理教育深度融入课程体系。未来研究可着眼于评估综合干预方案，通过校园EE课程、媒体传播和社区实践的多维联动，培育更强大的环境管护基因。